基于“生本”理念的幼师语文阅读教学的实践研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 中文摘要 I HYPERLINK \l _bookmark1 ABSTRACT III HYPERLINK \l _bookmark2 第一章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark3 第一节 研究缘起 1 HYPERLINK \l _bookmark4 第二节 核心概念及界定 3 HYPERLINK \l _bookmark5 第三节 论文的研究价值 4 HYPERLINK \l _bookmark6 第四节 国内外同一领域的研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark7 第五节 论文研究的目标、内容、原则、研究方法 10 HYPERLINK \l _bookmark8 第二章 幼师语文阅读教学现状调查与问卷分析 12 HYPERLINK \l _bookmark9 第一节 对日照师范学校幼师专业语文阅读教学的情况调查 12 HYPERLINK \l _bookmark10 第二节 “问卷一”调查统计及分析 12 HYPERLINK \l _bookmark11 第三节 “问卷二”调查统计及分析 19 HYPERLINK \l _bookmark12 第四节 “问卷三”调查统计及分析 27 HYPERLINK \l _bookmark13 第五节 “问卷四”调查统计及分析 33 HYPERLINK \l _bookmark14 第六节 “问卷五”调查统计及分析 36 HYPERLINK \l _bookmark15 第七节 日照师范学校学前教育专业学生语文阅读教学现状概述 51 HYPERLINK \l _bookmark16 第三章 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学的实施策略 53 HYPERLINK \l _bookmark17 第一节 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学设计 53 HYPERLINK \l _bookmark18 第二节 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学目标 55 HYPERLINK \l _bookmark19 第三节 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学内容 656 HYPERLINK \l _bookmark20 第四节 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学方法 759 HYPERLINK \l _bookmark21 第四章 基于“生本”理念的幼师语文阅读教学评价的实施策略 84 HYPERLINK \l _bookmark22 第一节 阅读教学应建立逐级评价系统 84 HYPERLINK \l _bookmark23 第二节 阅读教学的评价应注重多层面交流 87 HYPERLINK \l _bookmark24 第三节 阅读教学应建立科学的、发展性评价 91 HYPERLINK \l _bookmark25 结 语 95 HYPERLINK \l _bookmark26 参考文献 97 HYPERLINK \l _bookmark27 附 录（调查问卷） 99 科研成果 HYPERLINK \l _bookmark28 109 HYPERLINK \l _bookmark28 致 谢 HYPERLINK \l _bookmark28 109 中文摘要 “生本教育”就是以学生为本、为学生好学而设计的教育；在生本教育中，教育的真 正主体是学生。把以往教学中主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学，教师的作用和 价值体现在能最大程度地调动学生的内在积极性、组织学生的自主学习上。 阅读教学是语文教学的主体内容，是对学生进行语言、思维训练的重要形式。阅读教 学既是学生增加语文素养的主要途径，又是开发智力的重要手段。阅读教学活动的基本目 标是要学生读懂并会读文本，但活动的形式又非局限于单一的“读”。阅读教学的基本要 求:以教材为载体，实现教师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的 自主性就是对“生本教育”理念的落实。 幼师生处于身心发展的关键时期，由于基础较弱，他们在学习的过程中还存在着差距 和不足，如阅读态度、阅读习惯、阅读方法等还有待于改进。因此在幼师学校进行语文阅 读教学的目的主要应使学生在阅读实践中掌握基本的阅读方法，养成独立阅读的能力和良 好的阅读习惯，在阅读中提高语文素养、浸润心灵，实现“文”与“道”的共同进步。 在生本教育的实践研究中，笔者所在的山东省日照师范学校已有部分教师以“生本” 理念为教学依据，不断调整课堂教学方式，促进每一个