数学人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形(教学设计).docVIP

《立体图形与平面图形》教学设计 罗小平 教材分析 在人教版的初中教材中，共分四个领域，其中之一是“空间与图形”，而四个部分又是相互联系，螺旋上升的。而本章《多姿多彩的图形》是学生在身边丰富多彩的图形中，研究“空间与图形”，因此本节课的学习对激发学生学习几何的热情，培养初步的空间观念、领悟学习方法有置关重要的作用。能为以后的学习奠定良好的情感基础和必备的知识基础。本节课是第一节的第一课时，从立体图形和平面图形之间的关系来认识图形。注重变化和联系，对学生的空间想象能力和思维能力会有提高。? 二、学情分析 七年级的学生刚刚完成对六年级过渡教材的学习，对数学学习兴趣较高，但还依赖与丰富的实际背景。能够进行有效的课堂合作和交流。但学生的语言表达的准确性和条理性还有待进一步提高。具备基本的观察和对比分析的能力，可以发展初步的空间想象能力。在教学时要注意：创设能激发兴趣的情境，设置合理的活动层次，把学生引入真正的数学思考中，激发对几何学习和探究的热情。? 三、教学目标 1.知识与技能 能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形。 2.过程与方法 经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力。 3.情感态度与价值观 积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形