数学人教版七年级上册4.3.1角.doc

4.3.1 角（1） 教学内容 课本第132页至第133页． 教学目标 1．知识与技能 （1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，?学会角的表示方法． （2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 2．过程与方法 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题． 3．情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． 重、难点与关键 1．重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点． 2．难点：角的表示、角度的换算是难点． 3．关键：学会观察图形是正确表示一个角的关键． 教学过程 一、引入新课 1．复习回顾 ：直线、射线、线段的区别与联系 2．出示图片：有生活中的角引出本节课题 板书：角． 二、自主学习 1.自学课本132-133页（5分钟） （1）角的概念 （2）角的表示方法 （3）角的度量单位以及单位换算 三、合作交流 1．角的概念． （1）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，?这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边． 2．角的表示． （1） 学生活动：阅读课本第137 ①、如右图，用三个大写字母表示；表示为用一个大写字母表示；表示为② 用一个希腊字母表示；如右图，表示为：③ 用数字表示；如右图，表示为：_______。 归纳： 角的表示方法有三种：(∠+字母或数字) 注意:1、顶点的字母必须写在中间;2、当两个或两个以上的角有同一个顶点时,不能用一个大写字母表示． 3．角的度量．（角的换算） 教师活动：指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算． 板书：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″． 四、训练检测 见导学案 略 此练习由学生独立完成，在练习过程中充分地进行小组交流以解决练习过程中的疑难，教师巡视过程中对个别学习困难的学生及时给以答疑解惑，并请学生板书后再讲评． 五，拓展提高 见课件 略 六、课堂小结 师生互动，完成本节课的小结： 1．什么是角？组成角的图形是什么？如何表示一个角？ 2．本节课还复习了平面、周角？怎样得到这两种角？ 3．角的度量单位是什么？它们是如何换算的？ 4、归纳注意事项：见导学案 板书设计 4.3.1 角 一、角的概念 二、角的表示方法：静： 1、∠+三个字母或一个字母（顶点写中间） 度——° 动： 2、∠+希腊字母 （加弧线） 分——′ 3、∠+数字 （加弧线） 秒——″ 三、角的单位 作业设计：见课件