数学人教版七年级上册绝对值（1）.docVIP

绝对值 教学目标 　　1．了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值； 　　2．会利用绝对值比较两个负数的大小； 　　3．在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的思维能力．教学建议 　　一、重点、难点分析 　　绝对值概念?既是本节的教学重点又是教学难点。关于绝对值的概念，需要明确的是无论是绝对值的几何定义，还是绝对值的代数定义，都揭示了绝对值的一个重要性质——非负性，也就是说，任何一个有理数的绝对值都是非负数，即无论a取任意有理数，都有?。 　　教材上绝对值的定义是从几何角度给出的，也就是从数轴上表示数的点在数轴上的位置出发，得到的定义。这样，数轴的概念、画法、利用数轴比较有理数的大小、相反数，以及绝对值，通过数轴，这些知识都联系在一起了。此外，0的绝对值是0，从几何定义出发，就十分容易理解了。 　　二、知识结构 　　绝对值的定义?绝对值的表示方法?用绝对值比较有理数的大小 　　三、教法建议 　　用语言叙述绝对值的定义，用解析式的形式给出绝对值的定义，或利用数轴定义绝对值，从理论上讲都是可以的．初学绝对值用语言叙述的定义，好像更便于学生记忆和运用，以后逐步改用解析式表示绝对值的定义，即 　　在教学中，只能突出一种定义，否则容易引起混乱．可以把利用数轴给出的定义作为绝对值的一种直观解释． 　　此外，要反复提醒学生：一个有理数的绝对值不能是负数，但不能说一定是正数．