小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册第五单元解方程（一）教学设计.docVIP

北师大版数学四年级下册第五单元 解方程(一)教学设计 舒城县高峰乡古塘小学 黄兰芳 一．教学内容 北师大版数学四年级下册第五单元解方程（一），教材68-69页。 二．学情分析 本节课是在学生学习了用字母表示数和认识方程的基础上进行教学的。学生已经通过天平初步掌握了有关等式、方程的意义，基于上述情况，所以本节教学设计再次利用直观教具——天平，使学生深入了解等式的性质（一），即等式左右两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，并在理解这个性质的基础上解简单的方程。 三．教学目标 1．知识与能力 （1）.通过观察天平称重的具体情境，经历等式变形的过程，抽象出等式性质（一），了解等式性质（一）是解方程的依据； （2）.会用等式性质（一）解形如x+a=b和x-a=b的简单方程； 2．过程与方法 通过观察和小组合作讨论的方法理解等式性质（一），即：等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立；在理解的基础上会解简单的方程并验算。 三．情感态度与价值观 在自主学习和合作学习中提高合作意识和观察能力，以及培养严谨的学习态度。 四．教学重点 掌握等式性质（一），即：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 五．教学难点 利用等式性质（一），解简单的方程。 六．教学准备 天平，砝码，多媒体教学课件 七．教学过程 1．复习旧知，导入新课 （1）.头脑风暴：下列的式子中哪些是方程？哪些不是方程？