数学人教版七年级上册解一元一次方程——去括号教学设计.docxVIP

解一元一次方程——去括号教学设计 张美 教材分析 1.教材的地位与作用 本节课是在学生学习了去括号法则和移项之后，进一步学习去括号解一元一次方程，又为后边学习去分母解方程奠定了基础，本节课有着承上启下的作用。 2.教学目标 知识目标：掌握去括号解一元一次方程，并能熟练求解方程。 能力目标：结合实际问题讨论一元一次方程，掌握“去括号”法则。 情感目标：让学生在学习的过程中体验用所学知识解决问题所带来的成就感。 3.教学重、难点 重点：去括号解一元一次方程。 难点：括号前是“－”时，符号的变化。 二．学情分析 学生在第二章“整式的加减”中已经接触过去括号法则，针对学生而已，本节知识的掌握并不难。但有部分学生可能会觉得无新意、无兴趣，因此不认真听课，所以调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣尤为重要。 三．教法、学法分析 教法：回顾旧知——创设情境，发现问题——探索过程——新课讲授——总结规纳 学法：观察——探索学习——当堂练习 四．教学流程（回顾旧知——出示问题，导入新课——探索新知，解决问题——总结规律——当堂练习——课堂小结——课后作业） 知识回顾 我们已经学过的解一元一次方程的一般步骤是什么？ 出示题目9-3x=-5x+5（学生口述，教师板演） 创设情境，导入新课 问题：某商人花540卢布买了黑布料和蓝布料共138俄尺，已知蓝布料每俄尺5卢布，黑布料每