数学人教版七年级上册3.2.1解一元一次方程.docVIP

陆河县河城第二中学 罗春佐 3.2.1解一元一次方程（一） ----合并同类项与移项 [学习目标] 1、让学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的三个基本步骤：“移项”与“合并同类项”、“将未知数的系数化为1”； 2、自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。 [重点难点]怎样将方程变形既是重点也是难点。 [学习过程] 一、知识回顾与导入 1、提问等式的基本性质时什么？ 2、根据等式的性质填空: (1)如果 x-2=7 , 则 x =_____; (2)如果 3x=12 ,则 x =________. 3、合并同类项： (1) x-2x+6x = ___ ; (2) 2x-5x = ____. 二、新授 1、预习课文 约公元820年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ 2、问题1 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买多少台计算机？ 解：设前年购买计算机x台，则去年购买 台， 今年购买 台，依题意得 要解这个方程，可以先把方程左边合并同类项，再用等式的性质解出x的值，解法如下： 思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． 3、[例1] 解下列方程： （1）x—4 x =9 ； （2）2x+1.5x－3x =2－4； 解：（1）合并同类项得： = x的系数化为1： ； (2) 合并同类项得： = x的系数化为1，得 ； 4、[练习一] 解下列方程： （1）7x —4x =9 ； （2） （3）3x－0.5x =－10； （4）5x－ 2.5x=7－3×1.5 5、例2 有一数列，按一定的规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，......，其中某三个相邻数的和是-1071，这三个数各是多少？ 解：设所求三个数分别是x、3x、9x 由三个数的和是-1701,得 合并同类型得： 系数化为1得： 所以 3x= 9x= 答： 三、归纳小结： 1.列方程解决实际问题的一般过程： （1）设未知数; （2）找相等关系(找等量关系是关键，也是难点,注意抓住基本等量关系：总量＝各部分量的和); （3）列方程； （4）解方程; （5）答。 2.合并同类项解一元一次方程通过合并同类项把方程化为ax=b（a≠0，a、b是常数）的形式.从而简化方程. 四、课堂训练 1、方程5x-3x＝8的解是（ ） A、5 B、-2 C 2、方程7x-3x=10的解是（ ） A、3 B、2 C、 D、 3、解方程: （1）11x－5x=12 (2)3.5x－7x－0.5x=－16 4、提高训练 （1）、洗衣机厂今年计划生产洗衣机25500台，其中I型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量比为1：2：14,这三种洗衣机计划各生产多少台？ （2）、某工厂的产值连续增长，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，这三年的总产值为550万元，前年的产值是多少？ 五、布置作业，完成课外练习 1.如果是方程的根，那么的值是（ ） A．0 B．2 C． D． 2. 下列各式中，一元一次方程是（ ） A.1+2t. B.1-2x=0. C.m+m=1. D.+1=3. 3.如果方程6x+3a=22与方程3x+5=11的解相同，那么a= （ ） A. B. C. - D.- 4．若式子5x-7与4x+9的值相等，则x的值等于（ ）． A．2 B．16 C． D． 5.