小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《三角形的内角和》教学设计.docVIP

四年级数学下册 三角形内角和教学设计 太和县第十一中学 王绍标 北师大版四年级下册《三角形的内角和》教学设计 一、 说教材 《三角形的内角和》是北师大版四年级下册第二单元的内容。《三角形的内角和》是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。 二、说学情 本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础。因此，我确定本节课的教学目标是： 三、教学目标 知识与技能：通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 过程与方法：发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。 情感、态度与价值观：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。 教学重点：学生经历“探究三角形内角和的全过程”并归纳概括三角形内角和等于180°。 教学难点：三角形内角和的探索与验证，对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 四、说教法、学法 新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。 课程标准还指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合