河大版初中七年级语文上册：济南的冬天.ppt

济南的冬天 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 情境导入 北国风光，千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的冬天”吧！ 学习目标 1.通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2.体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。 3.理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。 作者简介 整体感知 老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。 由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。 基础字词 水藻 （shuǐ zǎo） 贮蓄 （zhù xù） 澄清 （chénɡ qīnɡ） 髻 （jì） 看护妇 （kān） 薄 雪 （báo） 响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 澄清： 空灵： 美妙无穷而不可捉摸。 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 本课指清亮，透明。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 理清思路 理清文章结构，划分层次。 本文结构类型： 总——分——总 本文层次划分： 总写济南是个宝地。 分写济南的山和水。 总结全文：这就是冬天的济南。 （1） 第二部分 （6） 第一部分 （2—5） 第三部分 自主探究 1.你对济南的整体印象是什么？ 线索：温晴 山 水 2.作者用什么方法写出济南的温晴呢？ 对比 北平 伦敦 热带 突出济南是个： 宝地 研读课文 合作探究 1.第1段开头的两句“对于一个在北平住惯的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”的写法好在哪里？ 两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。 2.第1段写济南冬天温情的天气，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景? 过渡句： “设若单单是有阳光，那也算不了出奇。” 3.第2、3、4段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗？ 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 4.第5段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 5.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 不能。这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。 课文小结 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 谢 谢