交互式仿真在物流实训教学中的应用.docx

交互式仿真在物流实训教学中的应用 摘 要：为改变传统的传授式教学模式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，保证学生在安全可靠的前提下真正参与到实训中，本文提出建立交互式仿真平台，让学生在仿真模拟环境中体验操作的真实感，通过虚拟现实技术，刺激学生的视觉、听觉神经，并结合游戏闯关的教学模式调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效果，从而解决当前各高职院校普遍存在的实训备落后及数量不足的问题。 关键词：交互式仿真 物流实训 游戏闯关 物流管理专业是一门集经济、管理、信息技术为一体的综合实践学科。目前我国物流管理专业教学中，很多高职院校都面临以下困难：一是物流设施设备更新换代的速度越来越快，无论是新购置还是技术上更新，都需要大量的投资；二是实训设备数量较少而实训人数较多，出现僧多粥少的局面，严重影响教学效果。因此，在物流专业教学中应用交互式仿真技术，具有很重要的意义。 一、物流专业实训教学的现状 1.软硬件建设 实训的目的是为了将理论知识与实践技能相结合，从而提高学生的专业应用技能。虽然现在许多高职院校的物流专业基本具备一定的实训条件，但随着物流行业的快速发展，实训的软硬件配置都已远远落后于企业，导致高校培养的技能型人才与企业需要的人才根本无法对接。而目前既能解决这种困境，又能解决院校资金难的问题，办法之一就是利用交互式仿真技术。 2.教学团队建设 俗话说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一个优秀的教学团队，必然能带出一批好的学生。然而目前物流专业的教学团队普遍存在着偏理论、轻技能的现象。而这些教师中既精通技能又懂交互式仿真技术的少之又少，这对培养优质毕业生是非常不利的。因此，高等职业院校需要建立多种激励机制，以提高教学团队建设。 二、交互式仿真实训教学设计 实训教学设计是实训的基础，科学的过程设计不但能从整体上掌控教学过程，还可以提高教学效果，起到承上启下的作用。仿真实训具有良好的可控性、可重复性和安全性，且仿真过程具有经济安全、不受气候条件和场地环境限制的特点。随着物流行业的发展，物流系统呈现多样化、复杂化的特点，针对相关决策是否有效，仿真技术就在其中扮演越来越重要的角色。目前企业在增设新设备或技术改造过程中，常常会借助系统仿真的相关软件，如Flexsim、RaLC（乐龙）、Automod、Arena等。 1.建模（形象模型） 利用Flexsim模型库对所需的模拟环境及设施设备进行数据信息的设置，如物流件（包括存储货架、分拣线、手动液压搬运车、叉车、托盘等）。Flexsim的菜单模块都是直观的操作界面，所以可以将这些模型与仿真物流过程在三维的环境中进行切换。 根据客户需求完成货物入库作业和出库作业，在入库作业环节中需要进行模拟货物的验收、货物的组托及上架作业；在出库环节需要进行模拟货物的拣选、月台码放和货物装车等作业。 2.端口 每个Flexsim对象都可以通过端口与其他对象通信。基本端口有以下三种类型，即输入、输出和中心端口，在模型参数设定和运行之前，必须将各对象的各个端口进行连接。输入和输出端口用来设置物流件的行走路线，中间端口用来建立一个对象到另一个对象的相关性。 3.属性与参数设置 在仿真实训教学中，每个形象模型均需要进行属性与参数的设计。属性通常包括视觉、常规、标签和统计四个选项卡，选项卡下设各种具体的属性信息。形象实体的参数要根据实际需要进行设定。 4.仿真结果分析 仿真结果分析的过程就是对运行结果与预期效果进行比较，如果满意，表明系统的参数无需改变；反之，需要对系统的逻辑及参数设置进行修改，不断进行仿真试验，直到仿真结果达到预期效果为止。 三、基于交互式仿真平台的物流实训 1.交互式仿真平台在物流闯关实训中的运用条件 交互式仿真平台虚拟现实技术以实际物流企业为蓝本，构建出一个逼真的三维仓储物流企业作业环境，其中模拟的设备有：叉车、拣货小车、手推车、RGV、自动立库、货架、配送车辆等多种物流设备，通过手柄控制设备与人物的运动轨迹。在高职课堂中运用游戏闯关不是简单的机械照搬，也不是简单地在课堂中穿插，而是需要具备以下几个条件。 （1）师生互动。在虚拟的作业环境中，将游戏运用在高职课堂，需要激励学生，调动学生主动学习的积极性，单纯的提问和学生不假思索的回答肯定是毫无意义的，还要关注互动的机会，为每位学生提供平等的平台，争取每位学生都能同时参与到游戏中。 （2）知识呈现。将游戏运用在物流实训里，需要选择知识呈现的时机与形式。一次性将理论知识全部讲解完，学生容易遗忘，游戏闯关时难度增大；所以在什么时机展现哪些知识点，如何设计跌宕起伏的游戏情节、铺垫激烈的游戏氛围，让学生在思考中完成游戏闯关，从而吸收各知识点才是重中之重。 （3）教学设计。高职院校学生缺乏主动学习的积极性，且自我控制和约束能力较差，所以课堂设计至关重要。一堂好课就像一