小学音乐教学中唱游教学.pptVIP

②通过思维活动加强德育渗透　　音乐是艺术性与思想性的统一，每个音乐作品都具有较强的思想性，因此在唱游课教学中，通过歌词、乐曲的熏陶、感染，在潜移默化中，可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。例如，在学习《假如幸福的话拍拍手》一课时，同学们活动得非常开心。然后教师提出下列问题： 老师：今天有这样的幸福生活同学们高兴吗?(高兴)　　老师：下面老师给同学们讲一个故事，故事中的小朋友和你们一样大，他的名字叫小罗卜头。“在解放前他没有上学的机会……。”当同学们听这个故事时，心情很沉重。当我讲到人民解放军打败了国民党反动派，解放全中国时，同学们又兴奋了。今天的幸福主活是多少先烈抛头颅(被敌人砍头)洒热血(牺牲在战场上)换来的。幸福生活来之不易。同学们应该珍惜呀!通过这节唱游课，学生懂得了幸福生活的来之不易。使他们更加热爱生活．更加热爱我们伟大的祖国，从而达到德育渗透的目的。 第五：如何完成好唱游教学?一、理顺关系《小学音乐教学大纲》中明确规定，唱游的教学目的是培养学生的节奏感、韵律感，在感受音乐、理解音乐的基础上有感情地唱歌、游戏、舞蹈等。显而易见，唱游教学中，唱是小学音乐教学的主要形式，游则是一种服务并服从于唱的必要形式。即唱游教学中，唱应占主体地位，游是唱的一种辅助手段。因此，唱与游的次序不能颠倒，不能并列。否则，就有可能把唱游课上成游唱课，违背了教学大纲精神，达不到唱游的真正目的。 二、重在准备 唱游教学的内容主要包括律动、歌表演、节奏游戏、音乐游戏和集体舞等，各自的教学目的与要求不尽相同，相同的只是组织学生在“玩”中学习音乐。所以，要上好唱游课，就必须在课前做好充分准备。 （一）认真编制唱游教学计划。 在每学期开学初，依据《大纲》要求，安排好唱游课的教学时间、内容及形式，有计划地培养学生的乐感、节奏感和美感。 （二） 要把功夫下在备课上。? 在吃透教材内容、歌曲的旋律节奏的基础上，对歌曲的内容进行再创作。精心设计出富有儿童情趣、与歌唱内容相吻合的音乐动作和游戏形式。 （三） 从唱游形式的需要出发。　　做好必要的准备（如道具、服饰、场地等）。这样既有助于提高学生的动脑动手能力，也能培养学生的美感。 三、精心组织? 唱游课是唱与玩、歌与演、音乐与动作相结合的一种游戏活动，既可以在室内进行，也可以在室外活动；有集体舞蹈，也有分组表演；有统一律动，也有即兴动作。因此，教师应在课前精心组织，紧扣环节，才能让学生感受音乐的美，体验音乐的情绪。 好奇、好动、好玩是儿童的天性，虽然唱游形式符合他们的生理特征，但他们注意力易于分散、持久性差。因此，教师可采用诱导法、竞赛法、游戏法等手段，集中学生的注意力。 （一）诱导法，即教师运用形象，化语言，讲解歌词内容，启发学生的情感，把他们带进歌词的意境中去。（二）竞赛法，即进行分组唱歌比赛，既可调动学生的情绪，又可以达到复习歌曲的目的。（三）游戏法，即运用一种游戏形式，给学生造成个人独唱的机会。这样寓音乐教学于游戏之中，会收到良好的效果。最后，唱游结束，师进行小结，指出成绩和不足，表扬唱游好的学生。激励稍差的学生，使每一位学生都积极参与到唱游活动中。 （一）?熟悉音乐? 音乐是唱游活动的核心，唱游活动应完全围绕音乐来展开。在活动之前，首先必须让学生仔细倾听唱游的音乐，感受一下完整的音乐艺术形象，并激起学生情感的共鸣。然后在学生熟悉音乐的过程中，要求他们听辩节拍、基本节奏、速度等，体会音乐的基本情绪。也可让他哼唱曲调或学唱歌词，进一步熟悉、理解音乐。此外，还可以让他们做一些简单的动作，加深对音乐的体验和理解。例如，用小鸟飞的动作来感受音乐所表现的流动和起伏；用小兔跳的动作来感受音乐所表现的活泼和跳跃；用拍手、踩脚、点头等动作来掌握音乐的节拍、节奏。 （二）学习动作? 唱游动作的设计与编排可以由教师示范、讲解，也可以让学生根据音乐（或歌词）进行即兴创编。教师示范的动作一定要正确、规范。应在音乐声中作完整的示范，使学生对音乐的动作有一个基本完整的印象。讲解的语音要明确、简洁、形象、生动。教师的示范与讲解应适当辅以投影仪和板书。帮助学生明确行进动作的方向和队形变化等。集体舞、律动等的教学还可以借助录像，使教学更为生动。 由于唱游活动的不少动作都源于现实生活，如：火车奔驰、小鸟飞翔等，因此，当唱游的题材反映了学生所熟悉的生活内容时，教师应引导学生进行观察，启发他们从日常生活中积累的印象出发，将记忆、想象、形象思维等心理活动置于积极状态之中来创编动作。例如：通过带领学生观看了鼓号队的训练，启发他们分小组或独立创编“打鼓”、“吹号”等表演动作，动作的学习应突出重点，对于较复杂的东西进