2018_2019学年高中生物第3章植物的激素调节3.2生长素的生理作用课件新人教版.pptVIP

-*- -*- 第2节　生长素的生理作用 一 二 一、生长素的生理作用 一 二 [预习反馈] 1.分析曲线 据上图回答下列问题。 (1)在生长素浓度为10-4~10-2 mol/L时,生长素对茎的生理作用是促进还是抑制? 答案:促进。 (2)在生长素浓度为10-6 mol/L时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么? 答案:抑制;不促进也不抑制;促进。 一 二 2.在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度(　　) A.升高,以抑制其生长 B.升高,以利其生长 C.降低,以抑制其生长 D.降低,以利其生长 解析:打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,以利于侧芽的生长。 答案:D? 一 二 二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 一 二 [预习反馈] 1.为探究NAA促进插条生根的最适浓度,某兴趣小组进行了预实验,结果如图。有关叙述错误的是(　　) A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义 B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料 C.NAA对插条生根的影响表现出两重性 D.正式实验应在2~4 μL/L范围内设计更小的浓度梯度 一 二 解析:根据图中生根数量,正式实验应在2~6 μL/L范围内设计更小的浓度梯度,D项错误。 答案:D 一 二 2.下列对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(　　) A.在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 B.实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C.用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目 D.在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 解析:插条生根的数目属于该实验的因变量,实验的无关变量为实验材料的生长情况、生长素类似物处理的时间等,B项错误。 答案:B 探究点一 探究点二 探究点三 生长素的生理作用 问题导引 影响生长素生理作用的因素有哪些?不同植物以及同一植物的不同器官(根、芽、茎)对生长素的敏感性是否相同? 根据图甲、乙回答下列问题。 探究点一 探究点二 探究点三 (1)据图甲分析:不同浓度的生长素对同一器官的生理效应不同,低浓度促进生长(图中A→C,不包括C点),高浓度抑制生长(图中C→D,不包括C点);C点时生长素既不促进生长也不抑制生长。 (2)据图乙分析:促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为10-10 mol/L、10-8 mol/L和10-4 mol/L,由此推断不同器官对生长素的敏感程度不同,依次为根芽茎。? 探究点一 探究点二 探究点三 典例剖析 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎的生长的影响,从此图中可以得到的信息是(　　) 探究点一 探究点二 探究点三 A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度(如10-4 mol/L)抑制生长 B.A、B、C点对应浓度的生长素分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长 D.幼嫩细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 探究点一 探究点二 探究点三 解析:A、B、C点分别表示对根、芽、茎生长的促进作用最大,即分别为促进各器官生长的最适宜浓度。对不同器官来说,促进生长的低浓度和抑制生长的高浓度是不一样的,D点对应浓度的生长素对茎的生长具有促进作用,对芽的生长也具有促进作用。该图反映了不同器官对生长素反应的灵敏度不同,并没有反映出不同成熟度的细胞对生长素的反应。 答案:B 探究点一 探究点二 探究点三 归纳提升 1.生长素的生理作用因浓度、器官种类、植物细胞成熟情况、植物种类不同而有差异。 (1)一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死植物。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效可能不同,这是因为同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。根、芽、茎对生长素的敏感程度为根芽茎。不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效可能不同。 (3)一般来说,幼嫩细胞对生长素敏感,衰老细胞比较迟钝。 探究点一 探究点二 探究点三 (4)双子叶植物一般比单子叶植物敏感。故可用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。 探究点一 探究点二 探究点三 2.生长素生理作用的曲线分析 (1)曲线区间代表的含义 ①OH段:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。 ②HC段:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (2)曲线特殊点的含义 ①H点:促进生长的最适浓度为g。 ②C点:表示促进生长的“阈值”,浓度大于i抑制生长,小于i促进生长。 探究点一 探究点二 探究点三 (3)应用 ①若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长