探讨新媒体和儿童电视节目发展.docx

探讨新媒体和儿童电视节目发展 摘 要 随着传播技术的发展，新媒体不断涌现，儿童电视节目也开始面临传播渠道狭窄、互动方式单一、受众流失严重的困境。在这样的形式下，儿童电视节目如何推陈出新、打破僵局就是牵动着所有儿童节目媒体人的重大问题。据此，文章在简要分析儿童电视节目的现状与困境的基础上，重点对新媒体时代儿童电视节目的发展策略进行了探讨，希望能够对儿童电视节目的可持续发展做出贡献。 关键词 新媒体时代；儿童电视节目；发展现状；策略 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）219-0012-02 随着新媒体时代的到来，以电视、广播、报纸为主的三大传统媒介生态圈已经发生了较大转变。新媒体因为其较快的传播速度、新兴的媒体力量开始成为青少年的关注重点，受众对电视的依赖程度急转直降。新媒体的崛起无疑是造成电视收视率下降的主要原因。因此，研究新媒体同儿童电视节目发展之间的关系就显得尤为重要了。 1 儿童电视节目面临的现状与困境 1.1 电视媒介的主导地位逐渐消减 在过去的半个世纪中，电视媒介因为其独特的画面传播优势逐渐成为人们获取信息的主要渠道。“看电视”已经是人们日常消遣不可缺少的方式之一。但是，随着新媒体技术的发展，以互联网为中心的各种网络媒体强势打破传统媒介形式成为信息传播的主要方式。不可忽视的是，媒介形式的改变也在一定程度上影响了孩子接触媒介的行为和习惯――孩子们更愿意选择使用网络查看消息，家长们也愿意选择网络节目对孩子进行教育。在这种情形下，电视的主导地位逐渐消失，给儿童电视节目的传播造成了困难。 1.2 媒介接触年龄的低龄化 新媒体具有较强的可移动性和灵活性，方便携带，使用简单，受到了家长和孩子们的欢迎。同时，网络的发达也将我国带入了网络时代，成年人逐渐沉浸于手机、电脑中，这也在一定程度上引导低龄孩子接触使用网络，甚至有些家长认为孩子不早早接触网络就相当于输在起跑线上。我国在《2013年第七次中国未成年人互联网运用状况调查报告》中发现，当前我国互联网受众中的未成年人占总人数的90%，并且随着互联网的普及年龄呈现低龄化发展。 1.3 观众流失严重 在对150名小学生的调查结果发现，他们每天使用频率最高的媒介为网络。每天上网两小时的小学生占被调查人数的85%；进一步的调查显示，仅有30%的学生上网的主要目的是查阅资料。这说明现阶段儿童原本用来看电视的时间已经被网络占据，儿童电视受众不断减少，电视观众流失严重。 经过实际走访和查阅资料，笔者认为引起儿童电视节目困境的原因主要有以下两点： 首先，电视媒介自身的缺点。虽然同传统媒介形式相比，电视媒介具有较强的直观性和感染性，信息传播较为快捷，画面感的加入也增加了电视媒介的吸引力，但是这些优势新媒体技术也同样具有，甚至通信媒体技术相比，电视媒体在信息时效性和信息传播种类方面存在一定的掣肘。电视类节目的播出需要经过种种审核，许多节目即使成功制作也无法顺利播出；而网络信息的发布不需要实名，信息审核也较为简单，致使网络信息的更新速度更快、种类更多，更吸引人们的注意。 其次，新媒体的冲击。新媒体技术发展于互联网技术，自发展伊始就以其独特的技术优势和传播影响力成为人们的宠儿，在不断的发展中它也证明了自身独特的信息服务功能，并且逐渐成为连接网络经济和媒体之间的“桥梁”。新媒体的出现不仅提升了传授双方的互动形式，更具有社会和经济双重属性。新媒体技术在信息层面上具有声相结合技术，充分调动了观众的互动积极性。观众可以根据自己的喜好选择想要观看的节目，选择自己想要知道的信息，对于不关心或者不喜欢的节目可以直接屏蔽。同时在新媒体时代中观众也可以是信息的发布者――观众可以将自己喜欢的信息发布到网上，同网友一起分享。这种信息发布权力不受观众职业的限制，也不受年龄限制，每个个体都有发布的权利。在这样的社会环境中，虽然儿童电视节目的受众――儿童的年级偏小，但是他们也有倾诉的需求，也有选择接受信息种类的权利，所以一些儿童已经学会在弹幕或者评论中留言来表达自我。 2 新媒体环境下儿童电视节目发展困境应对措施 2.1 利用受众惯性心理，巩固主导地位 自从1985年我国第一台电视机诞生以来，儿童电视节目就开始播放。从最早的《少年目》到《小小俱乐部》再到《少年队号角》儿童电视节目的发展越来越迅速。我国儿童电视节目作为发展几乎同电视同步的节目，其具有得天独厚的发展背景和受众基础。所以，新媒体时代我们仍然要坚持“儿童是电视的使用者”的理念，结合儿童的年龄、发展趋势、智力发展规律等合理的设计节目内容，根据瑞士心理学家皮亚杰的研究，儿童发展过程基本可以分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、运算思维阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（12～16岁）；根据这份研究，儿童电视节目也应该