数学人教版七年级上册角的教案.docVIP

4 . 3 . 1 角 （第一课时） 课时安排: 2课时 教学目标： 知识技能：掌握角的两种定义及表示方法，并在图形中认识角、熟悉角的表示方法. 过程方法：提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题． 情感态度：认识到数学源于生活，又为生活服务. 教学重点：角的概念和角的表示法 教学难点：角的多种表示法，从运动的观点给出的角的概念 教具准备：多媒体，投影仪 教学过程： 出示学习目标 出示自学指导 看课文132页回答下列问题： 1、角的概念：（1）静态 （2）动态 2、平角、周角的概念 3、角的表示方法（几种？ 分别是什么？） 给大家8分钟时间，请同学们快速找到问题的答案 三、学生自学 四、学生回答以上问题，师生互动，完成教学任务 1．角的概念： （1）角的定义（静态）： 有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。 这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边 投影仪展示使学生理解记忆 提问： ①角的边有长、短吗？ ②任意两条射线所组成的图形是角吗？ ③从一点出发，引三条射线，能构成几个角？ （2）角的定义（动态）： 教师展示投影仪，通过运动，展示出运动从初始状态到终止状态的过程。 然后让学生理解记忆角的概念：一条射线绕着它的端点旋转而成的图形也叫做角。 想一想；这种定义的含义与第一种定义的的含义有什么相同与不同的地方？ 相同处：两种定义方法都揭示了角的两个基本特征： ①有公共端点；②有两条射线组成。 　 不同处：用第二种方法，对角的指向更为明确，并且为今后的学习打下了伏笔。 2．平角、周角的概念 （投影仪展示）　 　 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O旋转到OB，当OB和OA成一直线时，所成的图形就是平角。 　　 再旋转下去，当终边OB与始边OA重合时，所成的角叫做周角． 　 3．角的表示： 　　 角用符号“∠”表示，读做“角”，通常有以下几种表示方法： 　　（1）用三个大写字母来表示，其中表示顶点的字母一定要写在另两个字母的中间。  （2）用顶点的字母表示　　（3）希腊字母(如α，β，γ)表示 （4）用一个阿拉伯数字 五、课堂小结 　　1．角是非常重要的一种几何基本图形．角有两种定义方法，但其实质是一致的，要抓住角的两个基本特征：有公共端点，有两条射线组成。 　　2．角有三种表示方法，各有优缺点，因此在实际应用中，要掌握两个原则：第一简明，第二正确。 六、当堂训练　　　七、布置作业：课时练相关题目 八、板书设计 4 . 3 . 1 角 一、角及相关概念的概念 二、平角、周角的概念 三、角的表示方法