试论小班幼儿绘画兴趣的培养.docx

试论小班幼儿绘画兴趣的培养 摘要：幼儿在探索认知世界的过程中，好奇心和求知欲特别强。幼儿绘画也是探索世界的一部分。小班幼儿年龄一般在3-4岁左右，这个年龄段的孩子好动、自制能力差、需要教师从旁协助。幼儿教师应充分把握小班幼儿具有强烈好奇心的特点，引导、培养和启发幼儿绘画的兴趣，让幼儿爱上绘画、自主绘画和学习绘画。 关键词：小班幼儿；绘画兴趣；培养 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0232-01 1.挖掘幼儿对美的感受能力 绘画要运用各种各样的色彩。对事物的观察，对色彩的认识，对美的感受，是绘画的前提和基础。幼儿教师在培养小班幼儿绘画兴趣之前，需要充分挖掘幼儿对美的认知和感受能力。心有所感，脑有所形，笔有所画。开展绘画课时，教师不要急于告诉幼儿如何去画，要带领幼儿走进大自然、走进生活去观察、去感受。在绘画课“秋天的叶子”这堂课中，教师可以带领幼儿走进校园，采集各式各样的树叶。在幼儿采集的过程中，告诉孩子，秋天大部分树叶枯萎了，变成黄色了。还可以引导幼儿，枫叶的形状和我们的小手掌差不多，松叶的形状和妈妈的缝衣针差不多，柳叶的形状向一条条小船等等。幼儿在收集和观察树叶的过程中，有了自己对大自然美的认知和感受。回到课堂上，教师要鼓励幼儿运用自己独特的创造力和想象力，创作出自己心中的叶子画。 2.提供丰富的绘画材料 小班幼儿由于年龄小肌肉发育不完善，很难长时间保持绘画的状态。教师需要提供丰富的绘画材料，保持新鲜感，给幼儿带来各种各样不同的绘画体验。如：在绘画笔上，可以提供软笔芯的铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等；在绘画纸张上，可以提供五颜六色的卡纸、白纸、板滞等；在绘画辅助工具上，可以提供各种各样的模型、颜料等。在绘画课“不用笔的创意”这堂课中，可以给幼儿提供颜料、积木、蔬菜、水果、羽毛、塑料球等，引导学生挑选自己喜欢的事故，选择自己喜欢的颜色，在画纸上创造出自己的作品。有的幼儿用积木拓印出三角形、长方形、正方形，有的幼儿用瓶盖、塑料球等拓印出汽车的轮胎、圆形等，还有的幼儿拓印出蔬菜的轮廓等等。教师在幼儿绘画的过程中，应充分尊重孩子的创作思维，让孩子专心致志创造；鼓励分享，和其他小朋友交流。 3.运用“看摸闻听想说”多种教学手段 幼儿教师可以采用多种教学方式培养小班幼儿的绘画兴趣。看，看实物，看视频，看教科书，用眼睛来观察事物；摸，摸实物，用手的触摸去感受事物的软硬、方圆等；闻，用鼻子去感受事物的味道；听，听故事，听老师是怎样描述事物的，在脑海中形成轮廓；想，自己动脑筋想想自己该如何去绘出事物；说，和小朋友分享一下自己的想法。通过看摸闻听想说等多种方式充分调动幼儿的兴趣，激发幼儿对绘画的热爱。在绘画课“小蝌蚪找妈妈”这堂课中，教师可以将小蝌蚪、小青蛙、金鱼、乌龟等小动物摆放好，然后通过播放视频、讲故事的方式将学生带入绘画课中，幼儿通过看视频，听故事，观察实物，调动了幼儿的生活经验。在绘画课“红红的苹果”这堂课中，教师可以给每个小朋友都发放一个苹果，可以摸、可以看、可以闻、也可以吃，通过亲身感受和品尝来绘制出自己心中的苹果。 4.采用“幼儿为主、教师为辅”的教学模式 小班幼儿绘画课的开展，最终目的是培养幼儿的绘画兴趣。在课堂上，教师应把大部分时间让给幼儿，教师起到从旁辅助的作用。教师在学生绘画的时候应着重观察幼儿，及时发现幼儿的情绪波动，帮助幼儿解决因为绘画困难带来的不高兴不感兴趣等问题，引导幼儿体验绘画创造的乐趣。教师切忌不要灌输成人的思维，不要让幼儿重复画自己的示范画，不要给出统一的要求等等，注重培养和保护幼儿独特的思维和想象力，保护可贵的艺术天赋。比如：在绘画课“天空”这堂课中，教师提供的示范画是阳光蓝天白云，有的幼儿可能画出灰蒙蒙的天空，有的幼儿画出带有星星和月亮的天空，还有的幼儿画出黑漆漆的天空，这就是充分发挥幼儿思维能力的创作结果，应给予支持和保护。 5.给予适当的激励 幼儿的心理特点之一是喜欢听到老师的表扬。教师在幼儿绘画过程中，应给予适当的情感激励和物质激励，表扬每一个孩子，鼓励孩子大胆绘画、大胆创作，充分增强孩子的自信心和成就感。在对幼儿的作品进行情感激励时，可以让孩子先自己描述一下作品，然后和小朋友一起分享一下，教师要善于发现作品中的闪光点，比如，XX小朋友小白兔画的很可爱，XX小朋友给太阳画上了温暖的颜色等等，让所有的孩子在老师的激励中肯定自己。在对幼儿的作品进行物激励时，可以对每个小朋友发放一定的奖品，比如一部分幼儿发放水彩笔，一部分幼儿发放小红花，剩下的幼儿发放橡皮泥等等，充分肯定所有小朋友的绘画成果。 总结 幼儿教师应挖掘幼儿对美的感受能力，提供丰富的绘画材料，运用多种教学手段和“幼儿为主、教师为辅”的教学模式，并给予幼儿适当的情感激励和物质激励，培养小班幼儿的绘画