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7.1几何图形
? 林州七中 郝于慧
教材分析：?
本节课是浙教版教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程。激发学生学习几何的热情无
需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。
教学目标：
知识目标：
在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。?
能力目标：
让学生经历“几何模型---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。
情感目标：
感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。?
教学重点：
经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。
教学难点：
区分立体图形和平面图形，学习热情的激发。?
教学方法：
引导发现、师生互动。?
教学准备：
多媒体课件、学生身边的实物等。
教学过程：?
一、?猜谜引入?
同学们喜欢猜谜语吗？那现在有信心来猜出老师给出的谜语吗??
老师出题了哦。?
谜面：世界各国在眼前，?
五湖四海不通船．?
高山不见一棵树，?
平地没有半亩田．
谜底：地图。
?教师出示文成县地图，问：你从图上得到了那些数学信息？
?
（此时可以让学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣，但是教师要稍作引导，引导他们回答出看到了哪些基本图形，从而顺利引入课题。）
?
教师结合学生的回答进行归纳：
点、线、面、体
这些基本图形可以帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界。它们都称为
几何图形。并引出课题：《7.1几何图形》
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