多媒体教学数据保护方式分析.docx

多媒体教学数据保护方式分析 【摘 要】本文介绍多媒体教学数据保护的重要性及不同保护方式。 　　【关键词】多媒体数据；保护；教学 　　自20世纪90年代中期以来，计算机技术在图文影音方面的处理技术日益成熟。以往制作周期长成本高的教学用多媒体建模数据信息的文件已经课可以做到大幅度缩短周期及压缩成本。由于计算机技术的提升，使得配置较一般的家用台式机也可以负担得起多媒体数据文件的编写与处理。这样就使得利用计算机进行多媒体教学的硬件装备成本较低，有利于大规模开展多媒体教学活动。上述原因就使得以计算机中控机为核心的多媒体教室系统在广大教学领域普遍推行开来。由于多媒体教学方式对人的感官刺激比较强烈，能使人产生观看兴趣。将人的注意力变得集中，强化大脑记忆能力。因此，它相对于传统的板书教学模式在单位时间内能产生更好的教学效果，是目前比较理想的教学方式。在欧美等发达国家应用多媒体技术进行教育教学已经是常态化普遍采用的方式。近些年来，随着中国经济实力的发展。社会财富得到大量积累，国家可以有能力加大提高对教育事业的投入。有了充足的资金及相对成熟的技术，也使得多媒体教学在国内各类教育机构尤其是各个高等院校得到了一定的推广。各个学校几乎都或多或少地装备了多媒体教学设备。既然是教学设备，就会时不时有问题发生。笔者通过调研总结出多媒体教学中几种比较严重的问题，并着重加以分析。 1 多媒体教学系统存在的主要问题 多媒体教学系统存在的主要问题究其原因主要有”人为因素”及“设备因素”构成。人为因素主要表现在教师对设备操作不熟练。经常发生由于人为误操作设备导致的问题出现。对待这一问题可以通过加强对教师的技术培训得到一定的解决。另外，由于设备维护人员工作不到位，导致设备过早的发生问题也是主要原因。这一问题可以通过加强工作人员业务能力及制定可行的工作规则来加以解决。设备因素是这里要说明的重点。因为由于设备自身原因造成的问题是不以人的意志为转移的。在多媒体教学活动中计算机的作用是进行数据分析和演示。所以多媒体教学活动开展的顺利与否严重以来计算机。计算机所发生的问题就成为各种问题中的重中之重。而各种计算机问题中能对多媒体教学产生重大破坏性影响的就是其存储的各类数据遭到大规模破坏的情况。因此“如何对于计算机数据的保护”就成为主要的问题。 2 “对于计算机数据保护”能采取的主要措施及注意事项 对于“数据”的保护说白了就是对计算机硬盘中的操作系统及其应用软件及数据的保护。目前在视界范围内对数据的保护主要采取“网络云”保护及“单机硬件保护”两种措施。 “网络云”保护的原理是先将各个教室的计算机连接组建成网络。各个计算机本身不携带硬盘，在网络中设置中央数据处理服务器，服务器数据区有多块大容量数据硬盘并联组合而成。这些硬盘比较特殊，对于要访问服务器的用户而言只可以对硬盘的数据进行读取操作二不可以改写。这样做的优点在于从物理上彻底切断了外界对数据服务器的内容进行恶意的攻击。各教学用的计算机由于没有硬盘就不存在被电脑病毒感染的可能。它只可以在工作时对数据服务器进行访问而无改写数据的能力。这样就大大提升了数据的安全性。以上的优点是显而易见的但是事物总是有两面性，这种保护方式也有着明显的缺点。这种方式需要安装专门的数据服务器。需要组建专门的网络系统，仅硬件一项就投资相对较大。由于数据硬盘的特殊写入方式导致要更新数据时比较繁琐，而且需要不断的更新硬盘导致费用上升。由于需要网络支持还要占用部分网络资源。由于严重依赖网络，一旦网络发生问题会导致全系统瘫痪。因此这种方式主要安装在资金雄厚对保存数据重要程度高的场所。这种方式对国内大部分教育机构来说要慎重考虑后才能决定是否采用此方式。 “网络云”保护注意事项：采用这种数据保护方式时应事先做好对数据的采集工作。在写入数据前应广泛了解各个教师对本学期需要提供什么样的数据。争取一次性写入完成，尽量避免“重复写入”造成资源及人力的浪费。要加强对网络的维护工作，要实时保证网络完好畅通。要设立专门的人员对服务器进行管理。 “单机硬件保护”目前从工作方式上有两种方式。一种是利用“软件”保护，另一种是利用“硬件”保护。“软保护”的工作原理是将数据保护程序写入计算机的操作系统中，该程序自动夺取操作系统的数据写入控制权，代替系统进行写入读取操作从而用来阻止非法的写入。此方法的优点是安装方便，成本低。可以实现“一卡多用”，不需要特定的外设来支持。不需要对硬盘的引导部分做任何改动，所以对硬盘的损伤小。在重做系统时不易发生不引导硬盘的现象。不易发生因为硬盘引导部分出错而导致硬盘失灵的故障。缺点是由于该保护方式要基于操作系统下运行。理论上该保护方式收到操作系统参数的限制，并非所有的操作系统都能兼容。例如xp系统下可以运行的在WIN7下就有可能失灵。安装时需要注意保护程序版本是否与所