数学人教版七年级上册有理数在乘法.docVIP

教学目标： 1、知识目标：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘除法法则，并能熟练运用。 2、能力目标：在课堂学习过程中，使学生经历探索有理数乘除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。 3、情感态度和价值观：在探索过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。 教学重点：会进行有理数的乘除法运算。 教学难点：有理数乘除法法则的探索与运用。 教学过程： 一、回顾旧知 问题1：叙述有理数加法的法则。 问题2：计算： （1）、2+2+2；?? （2）、（－2）+（－2）+（－2） 问题3:你能将上面两个算式写成乘法算式吗？　　 我们已经熟悉正数及0的乘法运算，引入负数以后，怎样进行有理数的乘法运算呢？下面仍然借助数轴来研究有理数的乘法。 二、新课讲授 1、如图，一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置恰在l上的点O。 （区分方向，我们规定：向左为负，向右为正，为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正。）　 (1)．正数与正数相乘 问题一：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什么位置？ 解：3分后蜗牛应在l点O右边6cm处，这可表示为 　　???????????????????? (+2)×(+3)=+6 答：结果向东运动了6米． (2)．负数与正数相乘 问题二：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什么位置？ 解：3分后蜗牛应在l上点O左边6cm处，这可表示为 　　??????????????????????? (－2)×(+3)=－6 (3)．正数与负数相乘 问题三：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分前它在什么位置？ 　 解：3分前蜗牛应为l上点O左边6cm处，这可以表示为 　　???????? ???????????????(+2)×(－3)=－6 (4)．负数与负数相乘 问题四：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分前它在什么位置？ 　解： 3分前蜗牛应为l上点O右边6cm处，这可以表示为 　?????????????????????????? (－2)×(－3)=+6 观察上述(1)～(4)的式子，根据你对有理数乘法的思考，填空： 正数乘正数积为_______数;?负数乘正数积为_______数; 正数乘负数积为_______数;?负数乘负数积为_______数。 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的_______。 综合上述各种情况，得到有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 ?????????? 任何数同0相乘，都得0。 2、问题1、对比下列两组式子，你有什么发现吗？ （1） 2×3 =6；(–2 )×（+3）=–6 （+2）×（–3）=–6 （2）3×4 = 12；(–3 )×4=–12 通过师生、生生的共同讨论，由问题1可归纳得到： （1）如果把一个因数改为它的相反数，那么积也改为相反数； （2）一个负数与一个正数相乘，结果是负数；（板书） 问题2、请同学们大胆猜一猜： （1）(–2 )×(–3) = ? （2）(–3 )×(–4 ) = ? 通过师生、生生的共同讨论，由问题2可归纳得到： 两个负数相乘，结果是正数（板书） 问题3、通过前面的讨论，同学们认为两个有理数相乘会有多少种情况呢？结果的符号如何确定呢？ 3、巩固新知，引出倒数 ①计算：（－6）×（－3）；（－8）×6 ②4×（）=；?? （－3）×（）= 观察＝1，你发现了什么？ 总结：在非负数范围中乘积为1的两个数互为倒数，在有理数范围中乘积为1的两个数互为倒数. 例2?由学生通过小组讨论，自主完成。 三．练习与反馈 （1）算一算： ①1×（－6）；②（－5）×（－8）；③（－6）×（－6）；④（－8）×0. （2）想一想： 写出下列各数的倒数：－5，6，，5，－3. 四．小结与思考 ?本节课我们学习了哪些知识？你有哪些收获？ 五．布置作业 1、书面作业： （1）课本P37习题1.4第1、2、3偶数题（做在作业本上） （2）P39的拓广与探索。（选做）