数学人教版七年级上册有理数正数负数.pptVIP

第一章 有理数 《数学》( 新人教版.七年级 上册 ) 知识回顾 问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 整数： 0、1、2、3 、 0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、1.36、5%…… 两 类 正数、 0、负数 三类：  古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰——有了整数 二人分一只西瓜，用数如何表示半只西瓜——有了分数 货币购物，用数如何表示10元5角3分——有了小数。 瓦罐没有东西了 有了0 观察下图再讨论问题： 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 生活再现 问题背景 （ 一） 1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ -3 ～ 3 ℃ 问题情境 （二） 2. 珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，这里的8 844.43和-155分别表示什么意思？ 珠穆朗玛峰 8 844.43 海平面 0 吐鲁番盆地 -155 8 844.43 -155 数怎么不够用了? 第一课时 1.1正数与负数 这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -155 表示海平面以下155米 而： 3 表示零上3摄氏度， 155 表示海平面以上155米 概念引入 我们把以前学过的大于零的数叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的正数前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3…… 概念引入 注：有时为了明确表达意义，在正数前面也加“+”号，一个数前面的“+” “－”号叫做它的符号.正数前面的“+”号可省略不写，但负数前面的“－”号不能省略. 注：0 既不是正数也不是负数. 练习 1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数： ＋７、－９、 、－４.5、998、 解：+7、 、988是正数，-9、-4.5 是负数 （2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,…… （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。 我们常常用正数和负数表示具有相反意义的量! 说明 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。 怎样理解具有相反意义的量 * * * *