鄂教版初中七年级语文下册：夏天的旋律.pptVIP

夏天的旋律 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情境导入 这是四季中的哪个季节 ？ 学习目标 1.积累字词；积累不同节气的一些知识，了解夏天六个节气不同特点。 2.体会作者以生活中常见的一些物象来突出季节特点的写法。 3.学习本文优美的语言和形象化的表达技法。 整体感知 作者简介 杨德祥，当代作家，江苏著名诗人，中国作家协会会员，中国诗歌园的又一奇葩。杨德祥是中国第六届残运会会歌《青春万岁》的词作者，著有朗诵诗集《第八种颜色》《寻觅》《雷锋车传》《爱情格言》等。 陌生（ ） 觅食 （ ） 竹筛 （ ） 秕谷 （ ） 窦 （ ） 人迹罕至（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博 （ ） 人声鼎沸（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ） mò mì shāi bǐ dòu hǎn tuì shú yuān dǐng rú tì tǎng 基础字词 整体感知 确凿： 菜畦： 攒： 敛： 人迹罕至： 宿儒: 确实。 菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。 凑在一块儿。 收拢。 少有人来。迹，足迹，脚印。 书念得很多的老学者。 整体感知 理清思路 整体感知 1.文章可以分几个小标题？小标题有什么特点？按什么顺序来写的？ 2.从标题中的“旋律”入手，抓与“旋律”相呼应的句子，探解“旋律”的含义。（在书中画出来） 要求：快速浏览、跳读 整体感知 立夏 小满 芒种 节 气 夏至 大暑 小暑 六个小标题，小标题都是节气，是按照时间顺序写的。 1. 在作者描写的这些景物当中，有没有特别重点观察描写的一种景物，这种景物刚好反映了夏天旋律的变化过程？ 自主探究 整体感知 研读课文 1.各节气的特色是什么？是怎样找出这个特色的？ 合作探究 举例：大暑 旋律是高亢 “ 高音符”“酣畅淋漓”“最高音” 夏天中最热的节气 “温度计上的水银柱头老是昂得高高的” 大暑过后将是秋天 “秋就要分娩” 通过以上内容我看出大暑这个节气的特点是：我国广大地区一年中最炎热的时期。 研读课文 2.作者选取哪些材料突出各节气的特点。完成表格。 节气 动植物 节气的特点 立 夏 小 满 芒 种 变圆的青梅，变香的大麦，变红的草莓，出水的菱盘、荷叶，尺把长的豆藤、瓜藤，散发清香的槐树花、樟树花、野蔷薇 饱满的麦穗、油菜籽和豌豆荚，马尾松的新针和竹林的新叶，占满湖畔江滩的新菖蒲、新茭白、新芦苇，黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，结茧的老蚕 飘香的艾蒿和菖蒲，栀子花开，江鲥上网，杏桃结果 夏季开始，万物生长，欣欣向荣 北方夏熟作物籽粒饱满，南方进入夏收种季节 麦类有芒作物已经成熟，可以收藏种子 节气 动植物 节气的特点 夏 至 小 暑 大暑 蜕壳而出的蝉，女贞花开，芙蓉花开，合唱的蝈蝈，鼓噪的青蛙 云斑天牛，青翅刀螂，虎纹蜻蜓；开花的有：百日红和美人蕉、芝麻花和指甲花，夜来香和向日葵；上餐桌的：青玉米和韭菜薹，苦瓜、丝瓜和冬瓜 荷叶亭亭玉立，新稻登场，棉花挂桃，莲子应市，葡萄变紫 日光直射北回归线，出现“日北至，日长至，日影短至” 入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节 我国广大地区一年中最炎热的时期 研读课文 语句赏析从词性、句式、修辞、感情色彩、词义等方面着手。 基本句式：本句采用了……（写法或修辞），生动形象地写出了……（内容），表达了……情感。 基本过程：先美美地读，用美读来感染人，再用赏析来说服人。 研读课文 句段赏析 赏析你最喜欢的章节，画出欣赏的句子，并说出欣赏的理由。 研读课文 例：1.那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。 2.油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。 “浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出“严严实实”。 “被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象，形象化的表达，使语言精练而富有诗意和情趣。 3.大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。 4.雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的民歌小调。 隐去了人的活动，突出表述的重点，使语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。 以精练而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。