九年级数学二十二章二次函数复习课（第一课时）.docVIP

人教2011课标版九年级数学 22章二次函数复习课教学设计（第一课时） 课标要求解读： 考点 课标要求 知识与技能目标 了解 理解 掌握 灵活应用 二次函数 体会二次函数的意义 ∨ 会用描点法画出二次函数的图像，通过图像了解二次函数的性质 ∨ ∨ 会用配方法将数字系数二次函数一般式化为顶点式，由此得到抛物线开口方向、顶点坐标和对称轴，并能解决简单的实际问题。 ∨ ∨ 通过对问题的分析确定二次函数表达式 ∨ ∨ 会用二次函数图像求一元二次方程的近似解。 ∨ 教学任务分析 教 学 目 标 知 识 与 技 能 体会二次函数的意义; 了解二次函数的有关概念; 能通过图象认识二次函数的性质; 会确定二次函数图象的开口方向、顶点坐标和对称轴; 会利用二次函数的图象求一元二次方程的（近似）解。 过程 与 方法 进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和数形结合的思想，培养用数学的意识．渗透并会应用转化、分类讨论的思想解决问题。 情感态度 与价值观 使学生认识到用代数方法解应用题的优越性和必要性．激发学生热爱数学、应用数学的意识。教育学生养成科学、严谨的学习习惯，树立正确的价值观。体验数学的价值。 重点 能借助图象的认识二次函数的性质; 会借助图象确定二次函数解析式中a、b、c的符号。 难点 二次函数的图像性质的应用，会借助图象确定二次函数解析式中b的符号，并能解决简单的实际问题。 学情分析 学生已经对二次函数概念、图像性质以及运用二次函数解决实际问题进行了初步学习，但对知识的掌握还是零碎的，没有形成系统，特别是对应用二次函数建模能力远远不足，通过本节复习，学生将零碎的知识穿起来，并进一步学会应用二次函数知识。 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动1]感知身边数学： 以身边具体的事例投掷实心球为例导入新课。 教师出示问题，学生思考，将其注意力引入问题中。 引入新课，激发学生的学习热情。 [活动2] 挑战“记忆”回顾与思考 问题1、一般地，形如____________（ ）的函数，y叫做x的二次函数； 它的对称轴是＿＿＿＿；顶点坐标为＿＿＿＿＿＿；它的图象是一条＿＿＿＿ 与y轴的交点坐标为＿＿＿ 抛物线 对称轴 顶点坐标 开口方向 y=ax2 当a＞0时， 开口 当a＜0时, 开口 Y=ax2+k Y=a(x-h)2 y=a(x-h)2+k 3、二次函数y=ax2+bx+c，当a＞0时，图象有最＿＿点， 函数有最＿＿值， 在对称轴右侧，y随x的增大而 ，在对称轴左侧，y随x的增大而 ；当a＜0时，图象有最＿＿点， 函数有最＿＿值，在对称轴右侧，y随x的增大而 , 在对称轴左侧，y随x的增大而 4、a决定了抛物线的＿＿＿＿和＿＿＿；对称轴由＿＿＿决定；c决定了图象与_____轴的交点位置； 5、若抛物线与x轴没有交点，则b2-4ac＿；若抛物线与x轴有一个交点， 则b2-4ac＿＿；若抛物线与x轴有两个交点，则b2-4ac [活动3] 反馈练习，应用拓展 （一）小试牛刀 夯实基础 1．（2008年沈阳市）二次函数y=2(x-1)2+3的图象的顶点坐标是（ ） A．(1,3) B．(-1,3) C．(1,-3) D．(-1,-3) 2.（2008年贵阳市）二次函数y=2(x-1)2+2的最小值是（ ） A．-2 B．2 C．-1 D．1 3．二次函数y=x2的图象向右平移3个单位，得到新图象的函数表达式是（ ） A. B. C. D. 4.二次函数y=2(x-2)2+3对称轴为_______，顶点坐标为_______. 5.已知二次函数y=-x2+bx-5的图象与y轴交点坐标__________ 6、抛物线y=(x－3)2的开口方向 , 在对称轴左侧，即x 时，y随x增大而 ；在对称轴右侧，即x 时，y随x增大而 ，当x= 时，y有最 值为 . 7、二次函数y=x2+2x+1写成顶点式为：__________，对称轴为_____，顶点为______ 8、已知二次函数y=-x2+bx-5的图象的顶点在y轴上，则b=___ 9、函数y=5(x－3)2－2的图象可由函数y=5x2的图象沿x轴向 平移 个单位，再沿y轴向__ 平移 个单位得到. 10、（宿迁市）将抛物线y=x2向左平移4个单位后，再向下平移2个单