数学人教版七年级上册有理数第二课时.pptxVIP

第一章 有理数1.2 有理数 第二课时1.2.3 相反数 1.2.2 绝对值了解相反数的概念，能在数轴上表示出两个互为相反数的数；利用互为相反数符号表示方法化简多重符号；理解、掌握绝对值概念，体会绝对值的作用与意义； 能够利用绝对值比较两个有理数的大小。复习回顾-2.52.5-4-3-2-101234 画数轴,在数轴上表示出以下各点: 2，-3，2.5，-2.5，-2，3动脑想一想观察所画的及数轴及表示的点回答下列问题：（1）3与-3分别在原点的_____和_____。它们到原点的距离为:______。（2）数轴上与原点距离是2的点有_____个，这些点表示的数是__________。（3）数轴上与原点距离是5的点有_______个，这些点表示的数是__________。右边左边32-2，22-5，5关于原点对称一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a 的点有2个，它们分别在原点的左侧和右侧，表示为-a和a，我们说这两点关于原点对称。注意：到原点的距离相等。动脑想一想观察这两个数，有什么相同和不同？符号不同数字相同互为相反数-5 由此可知,求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“-”号。像-2和2，3和-3，-2.5和2.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。例如:8的相反数是-8，7的相反数是-7。 5的相反数是______。互为相反数-aa0的相反数是？0的相反数是0一般地，a的相反数是_______ -a的相反数是_______ 归纳总结负数正数0一个正数的相反数是一个______。一个负数的相反数是一个______。一个数的相反数是它本身的数是______。交流与讨论 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。动笔练一练√×√×√×练习1 判断：（1）-2是－（－２）的相反数。（2）-3和+3都是相反数。（3）-3是3的相反数。（4）-3与+3互为相反数。（5）+3是-3的相反数。（6）一个数的相反数不可能是它本身。动笔练一练练习2 求下列各数的相反数：（1）-5 （2）（3）0（4）-2b (5) a-b(6) a+2动脑想一想－1.179.8请说出下列各式表示的含义：－（＋1.1）表示什么呢？－（－7）表示什么呢？－（－9.8）表示什么呢？它们的结果应是多少？动手做一做练习3 已知a、b在数轴上的位置如图所示。（1）在数轴上作出它们的相反数；（2）用“”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。-1 01课堂活动 请两位同学分别站在老师的左右两边，两位同学同时向东、西相反的方向走1米，（老师、两名学生都在同一直线上，如果规定向东为正）把这两位同学所站位置用数轴上的点表示出来。距离是1距离是1绝对值 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。 上面的问题中，在数轴上表示数-1的点和表示数1的点与原点的距离都是1，所以，1与-1的绝对值都是1，即|1|=1，|-1|=1。动笔练一练 2练习4：-2的绝对值表示它离原点的距离是 个单位，记作________。练习5：-0.8的绝对值是 。练习6： （1）|+6|＝ ，| |＝? ， |8.2|＝__________?；（2）|0|＝ ；（3）|-3|＝ ，|- |＝? ， |-0.6|= 。 0.868.2030.6 归纳总结即：①若　＞0，则|　|=　；　②若　＜0，则|　|=–　；　③若　=0，则|　|=0． 数a的绝对值的一般规律： 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。交流与讨论　不论有理数 取何值，它的绝对值总是正数或0，即对任意有理数　，总有　≥0。思考1:有没有绝对值等于-2的数?一个数的绝对值会是负数吗？为什么？不论有理数　取何值，它的绝对值总是什么数？交流与讨论　一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的．所以互为相反数的两个数的绝对值相等。思考2:互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 温故知新　数轴上的两个点，右边的点表示的数与左边的点表示的数的大小关系是怎样的？越来越大-3-2-10123在数轴上表示有理数，左边的数小于右边的数。两个负数，绝对值大的反而小。动脑想一想　对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关系？两个负数之间如何比较大小？前面最低气温由低到高的排列与你的结论一致吗？一般地，（1）正数大于0，负数小于0，正数大于负数； （2）两个负数，绝对值大的反而小．例如，1 0,0 -1,1 -1，-1 -2动笔练一练解：先化简，-（-1）=1，-（+2）=-2.因为正数大于负数，所以1-2，即-（-1）-（+2）练习7 比较下列各组数的大小：（1）-（-1