数学人教版七年级上册有理数的乘方.5.1有理数的乘方（第1课时）教案.docVIP

课题：1.5.1有理数的乘方（第1课时） 教学目标 1．知道有理数乘方的意义； 2．会用有理数乘方运算的符号法则，能熟练进行有理数乘方的运算； 3．通过乘方的意义，感悟乘方符号的简洁美，并在有理数的运算过程中增强数感． 教学重点 有理数乘方运算的符号法则，能熟练进行有理数乘方的运算； 教学难点 有理数乘方运算的符号法则 教学过程 引入 边长为2的正方形的面积是4,体积是8，如何列式表示？ 活动一 活动单 活动一　认识乘方，理解乘方的意义 阅读课本P41例1以上部分的内容，回答下列问题． 1．什么叫做乘方？什么是幂？什么是底数？什么是指数？在课本上画出来，并在关键词下做记号． 2．把下列各式用幂的形式表示 （1）3×3×3= ； （2）（-1）·（-1）·（-1）·（-1）·（-1）= ； （3）eq \f(1,3)×eq \f(1,3)= ； （4）(－eq \f(2,3))×(－eq \f(2,3))×(－eq \f(2,3))×(－eq \f(2,3))= 3．在中，底数是____，指数是_______，意义是____________，读作 ； 在中，底数是____，指数是______，意义是____________，读作 ； 在中，底数是____，指数是________，意义是___________，读作 ； 先独立完成，然后小组交流本活动的第2.3题的答案. 活动要求 过渡语 活动二 活动单 活动二　利用乘方意义进行计算，并探究乘方的符号法则 自学课本P42的例1，仿照例题的格式，计算下列式子： （1）(－2)3 ； （2）(－2)6； （3）24； （4）25； 　 （5）02 012 ； （6）12 013 小组合作探究：观察上面各题的结果，说说幂的符号与底数的符号和指数存在着怎样的关系？并完成课本上的思考。 你能迅速判断下列各幂的正负吗？ 自主小结本节课所学到的知识． 活动要求 在学生完成的基础上，总结出幂的符号与底数的符号和指数存在着怎样的关系 课堂小结 本节课你学到了什么？有什么收获还有什么质疑?（小组交流）． 知识点： 思想方法： 检测反馈 填空： （1）的底数是 ，指数是 ，结果是 ； （2）的底数是 ，指数是 ，结果是 ； （3）的底数是 ，指数是 ，结果是 。 ★（4）若a2=16，则a= ． ★（5）平方等于本身的数为 ，立方等于本身的数为 ． ★（6）下列乘方：①（-1）10， ②（-1）7, ③83， ④（-5）3, ⑤0.13， ⑥（-0.5）2014，⑦（-10）4， ⑧（-2）2015, ⑨（-2）2n+1 ⑩（-2）2n, 计算结果符号是负的有 （填序号） 2．计算： （1）； （2）； （3）； （4）． ★3．某种细菌在培养过程中，每半小时由一个分裂成2个，经过8小时，1个这种细菌可以繁殖成________个． 板书设计 教学反思