数学人教版七年级上册整式（1））.docVIP

《整式》（1）的教学设计 江油市明镜中学校 文珍成 教学目标： 1.知识与技能目标： 理解单项式及单项式系数、次数的概念。会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识. 2.过程与方法目标： （1） 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力. （2） 通过实例，让学生经历由数字到用字母表示数字的过程；理解同一个式子可以表示不同的含义，即理解式子的一般性. 3.情感态度与价值观目标 ： 通过对单项式教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透代数思想，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观。 教学重点： 掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数． 教学难点： 单项式概念的建立． 学习者特征分析： ? 1、本课所面对的教学对象是11—12岁的儿童，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。他们敢于质疑，敢于创新，知识增长速度比之前有所进步，已具备一定的理解和分析问题能力。 ? 2、这个学段的学生已初步形成了一定的学习态度，出现了一定意识的学习动机，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。 ? 3、学生基础知识掌握比较簿弱，学习习惯差，绝大多是留守儿童，信息技术能力一般，不能够借助网络等途径进行学习。 教学媒体： 多媒体课件 教学过程 ： 一、情景导入： 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？ 解：它2小时行驶的路程是 100×2=200（千米） 3小时行驶的路程是 100×3=300（千米） t小时行驶的路程是 100×t=100t（千米） 二、思考。 1.边长为x的长方形的周长是__________； 2.一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小 时所走的路程是_______千米； 3.若正方体的的边长是a，则它的表面积 是_______,体积是________； 4.设n是一个数，则它的相反数是________． 三、新授 1. 数与字母或字母与字母乘积组成的式子叫做单项式。 2. 判断下列各代数式哪些是单项式？(1) 6a2 ； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y＋x； (6)－xy2； (7)－5 总结：（1）所有字母的指数的和称单项式次数 （2）单项式中的数字因数叫作单项式的系数（4x、vt、6a2、a3、－n的系数分别是4、1、6、1、－1）； （3）单项式中所有字母的指数和是这个单项式的次数（4x、vt、6a2、a3、－n 的次数分别是1、2、2、3、1）． 四.练习。 范例学习 用单项式填空，并指出它们的系数和次数： （1）每包书有12册，n包书有（ ）册； （2）底边长为a,高为h的三角形的面积（ ）; （3）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是（ ）; (4 )一台电视机原价a元，现按原价的９折出售，这台电视机现在的售价为（　）元； （５）一个长方形的长是０.９，宽是a,这个长方形的面积是（　）． 解（1）12n，它的系数是12，次数是1； （2）0.5 ah,它的系数是 0.5 ，次数是2； （3）a2h,它的系数是1，次数是3 （4） 0.9a，它的系数是0.9，次数是1 （5） 0.9a，它的系数是0.9，次数是1 用字母表示数后，同一个式子在不同的问题中可以表示不同的含义。例如，在问题（4）、（5）中，所填的结果都是0.9a，一个是表示电视机的售价，一个表示长方形的面积，你还能赋予0.9a一个含义吗？ 五、巩固练习 1、判断下列各式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x＋1； ② ； ③πr2； ④－ a2b。 2、填空： （1）单项式－5y的系数是_____，次数是_____ （2）单项式a3b的系数是_____，次数是_____ (3) 单项式 －5πR2 的系数是＿＿＿，次数是＿＿ 注意： ①