12 姥姥地剪纸.pptVIP

12　姥姥的剪纸 生字词学习 刁难 慈祥 撩起 纳鞋底 zhái cài hāo cǎo 驮着 啃食 择菜 薅草 tún dūn lài 小屯里 敦厚 耍赖 庄稼 啧啧赞叹 无可挑剔　　 shǔ 数 九 隆冬 清清爽爽 　全文共13个自然段，可以分为四部分。 1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。 7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。 13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。 阅读训练 1、大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 2、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 3、这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… 4、我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” 　5、 “你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 　6、是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 7、　密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” 　8、　姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” 　9、　唔！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” 　10、　我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！” 11、　姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！” 　12、　从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 13、　我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 巩固练习 课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。 姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。 剪纸是我和姥姥之情感情联结的桥梁。 课文以“姥姥的剪纸”为题目有什么妙处？ 既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是紧扣题目展开，且步步升华点明中心。 姥姥是个怎样的人？她的剪纸为什么受人欢迎？ 姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。 她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：一是因为姥姥的剪纸技艺高超。 二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。 刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸; 挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔; 耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账； 调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。 姥姥剪得多，剪得时间长