第一课 超越自我 教案 吉林版家乡八年级上册.docVIP

《家乡》八年级一单元第1课时教学设计 课题 《超越自我》 单元 第一单元 学科 家乡 年级 八年级 学习 目标 （1）培养有效设定并追踪学习目标的能力。 （2）增强面对困难积极寻求解决方案的问题解决能力。 （3）通过反思和努力，实现自我超越和持续成长。 重点 在面对学习挑战和困难时，如何保持积极态度，坚持不懈，直至突破困境。 难点 认识到自我超越并不仅仅是比别人做得更好，而是关注自身的成长和进步。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热情和毅力是我们取得成功的重要因素。面对困境,我们要怀着满腔的热情,采取积极的应对策略,努力走出困境,实现自我超越,不断走向成功。 （1）你认为应该怎样保持对目标的热情？ （2）你有哪些有效的策略可以帮助自己在困境中保持毅力？ （3）在面对困境时，你如何理解实现自我超越？ 大声朗读 回答问题 观看视频 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 让学生进一步学习和了解如何超越自我。 讲授新课 活动：读一读,与同学讨论交流。 请同学们阅读教材并思考，思言出现这种情况的原因可能是什么?请你帮她想想办法。 思言可能需要寻找英语学习的乐趣，调整学习方法，合理分配学习压力，并寻求有效反馈来提高学习效果。 学习热情是什么？ 学习热情是指积极认识、关心某种事物或积极参与某种活动的情感,它是推动学习的一种重要动力。一般来说，我们对某门功课的学习热情高，学习动力就足，常常会取得好成绩。 心理学研究表明,以下方法有助于我们保持饱满的学习热情： （1）经常提出问题。在学习过程中经常提出问题能培养人的学习兴趣,进而激发学习热情,促使我们自觉调整学习行为,提高我们的学习成结。 （2）充满自信。如果从心理上对某一工作或学习内容有积极的期待,相信自己一定会获得成功,并着手去做,兴趣也就会被调动起来。 （3）制订明确而恰当的学习目标。当我们有了明确而恰当的学习目标后，就会努力克服面临的困难去实现目标,当目标实现后又会激发起我们新的学习热情。如此循环往复,引导我们不断地制订新目标、实现新目标，最终实现自己的理想。 （4）想象自我的成功。想象自我的成功是一种积极的自我暗示，它可以让人体验到成功的情感满足,从而强化人的成就动机。需要注意的是，在想象的同时,一定要有相应的行动,不要做空想家。 帮助青少年保持学习热情的具体的方法： （1）设定目标：为每个学习主题设定明确的目标。 （2）活动式学习：通过项目、讨论等方式使学习更有趣。 （3）定期回顾：定期查看学习进度，按需调整计划。 （4）适当休息：长时间学习后，记得适当放松和恢复精力。 （5）奖励自己：完成目标后，给自己一些小奖励以提高动力。 （6）参与学习社区：分享经验和困难，并获取支持和反馈。 （7）保持健康：均衡饮食，充足睡眠，适度运动。 活动： 活动： 请同学们阅读教材并思考，读一读,说一说这个故事对你有什么启示。 这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的关键。无论目标多么小，只要有决心一直坚持下去，就能取得巨大的成功。在学习中，不断的练习和培养才能掌握知识，每一次努力都是通向成功的步伐。 学习毅力是什么？ 学习毅力是指一个人为了达到预期的学习目的，自觉地、坚持不懈地克服在学习中遇到的困难的意志品质。具备坚强学习毅力的人,在面对学习的困难、失败时,会采取百折不挠的行动。 磨炼自己的学习毅力需要注意: （1）培养自己强烈的学习愿望和学习兴趣; （2）坚定自己能取得好成绩的信心; （3）明确自己的学习目标和计划; （4）在学习中积极行动，从基本和简单的内容做起; （5）积极调整学习中产生的各种消极心理; （6）在学习过程中和同学相互鼓励、相互帮助。 历史人物故事 托马斯·爱迪生： 爱迪生是世界上最伟大的发明家之一，他发明了电灯泡、留声机、电影摄像机等诸多重要设备。然而，这些成就并非轻易得来。例如在发明电灯泡时，爱迪生经历了上千次失败，但他坚持不懈，终于找到了合适的材料做灯丝。对于失败，爱迪生曾说：“我并未失败，我只是发现了10000种不会工作的方式。”这正是他强大学习毅力的体现。 小资料 名人名言 （1）锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀况 （2）伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。 ——爱迪生(美) （3）胜利属于最坚忍的人。 ——拿破仑(法) 我们在学习中遇到各种各样的困难是正常的现象。做好应对困难的心理准备