数学人教版七年级上册整式的加减1.docxVIP

2.2.1 整式的加减(1) 教学目标 知识与技能：1.?理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。 2.?掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 3.会利用合并同类项将整式化简。 过程与方法：1.?探索在具体情境中用整式表示事物之间的数量关系，发展学生的抽象概括能力。 2.通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，在教学中渗透“类比”的数学思想。 情感、态度与价值观：1.通过参与同类项、合并同类项法则的探究活动，提高学习数学的兴趣。 2.培养学生合作交流的意识和探索精神。 教学重点与难点 重点：合并同类项法则。 难点：对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用。 一、问题与情境 问题1 (1) 3只羊+5只羊＝（ ） (2) 3个人+5个人＝（ ） (3) 3只羊+5个人＝（ ） 二、合作探究 探究1、运用有理数的运算定律填空： 100×2+252×2=（ ） 100×（-2）+252×（-2）=（ ） （2）根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理. ___________. 探究2 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 上述各多项式的项有什么共同特点？ 同类项的定义：所含______相同，并且__________________也相同的项叫做同类项。 几个常数项也是同类项。比如、0与也是同类项。 学以致用1： 1、下列各组单项式是不是同类项？ 注意：判断同类项的方法（1）两个相同：_______________、_________________; （2）两个无关：_______________、________________________. 2、指出下列多项式中的同类项： (1) ； (2) (3) 探究3 （1）（ ）=（ ） （2）（ ）=（ ） （3）（ ）=（ ） 上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？ 合并同类项 ：多项式中的___________合并成一项，叫做合并同类项. 　　 把同类项的系数_________，所得的结果作为系数,_____________________________. 学以致用2：下列合并同类项的结果错误的有_______________. 例1　合并下列各式的同类项: （1） （2） 学以致用3：合并同类项 （1）x3－3x2＋2x3－4＋6x2＋3x3； （2）-3a2b + 3ab2+2a2b-2ab2； （3）3mn－2m＋n－2＋6n－2m－ 5－3mn； （4）－3xy＋6xy－3xy2＋4xy2. 三、课堂小结： 1.判断同类项的方法（1）两个相同;（2）两个无关． 2.合并同类项的法则 3.合并同类项的步骤 四、作业布置 作业本1 P11 五、基础训练，巩固新知 1.下列各对不是同类项的是( ) A. 与 B. 与 C. 与 D. 与 2.合并同类项正确的是（ ） A. 4a+b=5ab B. 6xy2-6y2x=0 C. 6x2-4x2=2 D. 3x2+2x3=5x5 3. 已知3xky与-x2y是同类项，则k=____ 4. 若单项式－3x2my3与2x2yn的和是单项式，则m= .n= . 5.先找出下列各式中的同类项，再合并同类项： (1) 3x－2x2＋5＋3x2－2x－5； (2) a3＋a2b＋ab2－a2b－ab2－b3； (3) 6a2－5b2＋2ab＋5b2－6a2.