数学人教版七年级上册正数负数的概念.pptVIP

知识与技能 --了解正数与负数的产生；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。 过程与方法 --体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的方法。 情感态度与价值观 --通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。 正、负数的意义。 负数的意义及0的内涵。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要. 由记数、排序，产生数1、2、3，… 由表示“没有”“空位”，产生数0 由分物、测量，产生分数 ， ，… 图中表示温度,净胜球数,增长率时,用 到数-3，3，2，-2，0，1.8%，-2.7%. 这就是我们今天要学习的正数和负数。 请同学们自学教材P2-4，并完成自学导练，相信大家感悟快！ 在正数前面加上负号“－”的数叫做负数. 大于0的数叫做正数. 数 0 既不是正数，也不是负数. 正数前面的“+”往往省略不写，但负数前面的“－”就不能省略. 在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义. 1.下列各数中，是负数的是（ ） A.2.5 B.－2.7% C.0 D.+ 2.(江苏)如果60m表示“向北走60m”,那么“向南走40m”可以表示为（ ） A.－20m B.－40m C.20m D.40m B B 正数、负数的概念 例题1 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ 4.3，85%，－ ， ，0，0.2,－0.03,－ 解析： 正数有 4.3，85%， ，0.2； 负数有 ，－0.03， 　　　判断一个数是正数还是负数需根据数的特征进行判断，但要注意0既不是正数，又不是负数，本题旨在培养学生对正数、负数的概念的理解. 点评: 1.下列说法，正确的是（ ） A.加正号的数是正数，加负号的数是负数 B.0是最小的正数 C.字母a既可是正数，也可是负数，也可是0 D.任意一个数，不是正数就是负数 2.下列各数－2，0，－　,－10,3.5中，是正数的有 . 3.把下列各数填入相应的括号内： －28，20，0，5，0.23，－ ，－ ，－3.2%，25%，3.14，0.62. 正数集合：{ …}； 负数集合：{ … .}. C 3.5 20，5，0.23，25%，3.14，0.62 -28，- ，- ，- 3.2% 相反意义的量 例题2 填空： （1）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分记 作 ； （2）小明家去年年收入20000元记作+20000元，那么支出15000元 记作 ； （3）如果向西走300米记作－300米，那么+400米表示 . （4）如果零上28℃记作+28℃，那么－7℃表示 . －20分 －15000元 向东走400米 零下7℃ 　　　用正数和负数表示具有相反意义的量,关键要看规定哪种,意义的量为正,与之相反意义的量为负.通常我们把上升、前进、收入、零上、买进等量用正数表示,与之相反意义的量用负数表 示. 点评: 4.下列各对关系中，不具有相反意义的量的是（ ） A.运进货物3吨与运出货物2吨 B.升温3℃与降温3℃ C.增加货物100吨与减少货物2000吨 D.胜3局与亏本400元 D 5. 设向东走为正，向东走30米记作 米，向西走20米记作 米，原地不动记作 米；记作－25米表示向 走25米，记作+16米表示向 走16米. +30 -20 0 西 东 6.某银行一天内接待了四笔大业务，存款40000元，取款25000元，存款30万元，取款7万元.若存款为正，请你用正、负数表示这四笔款项. +40000元，-25000元，+300000元，-70000元. 解：