数学人教版九年级上册21.2公式法解一元二次方程.docVIP

固原回中高效课堂”5+1”模式初三年级数学导学案 班级 :初三 班 姓名: 编号: 日期: 年 月 日 课题： 21.2 一元二次方程的解法 第3课时 展示课（时段： 课 时间： 分钟 ） 【学习主题】1、经历推导求根公式的过程，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力； 2、会用公式法解简单系数的一元二次方程； 3、进一步体验类比、转化、降次的数学思想方法。 【主题定向·知识导学·展示反馈】 课堂 结构 课程 结构 自研自探 合作探究环节 展示表现 总结归纳 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 主 题 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 问题探究与方法生成 复习提问： 1、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？ 2、用配方法解方程3x2-6x-8=0; 3、你能用配方法解下列方程吗？请你和同桌讨论一下. ax2＋bx＋c＝0(a≠0). 交流与分享 小组内师友对子呈现 精讲点拨 利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法. 合作交流 b2－4 ac 展示反馈 学生在合作交流后展示小组学习成果。 当b2－4ac 当b2－4ac x1＝x2＝＿＿＿＿＿＿＿＿ 当b2－4ac 展示单元一 主题一： 方案预设1： 方案预设2： 课堂小结 1、一元二次方程的求根公式是什么？ 2、用公式法解一元二次方程的步骤是什么？ 【重点识记】 猜想总结：（可作图思考） 等级评定： 【同步演练】 知识点再识记： 1、 2、 3、 4、 总结归纳 方法总结 ： 学习心得 ： 例题探究与知识生成 推导公式 用配方法解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0).因为a≠0，方程两边都除以a，得_____________________＝0. 移项，得x2＋x＝________，配方，得 x2＋x＋______＝______－,即 (________) 2＝____ 因为 a≠0，所以4 a2＞0，当b2－4 ac≥0时，直接开平方，得________ 所以x＝_______________________ 即 x＝_________________________ x＝( b2－4 ac≥0)由以上研究的结果，得到了一元二次方程 x＝( b2－4 ac≥0) 1、做一做： (1)方程2x-3x+1=0中，a=（ ）,b=（ ）,c=（ ） (2)方程(2x-1)=-4中，a=（）,b=（）,c=（ ）. (3)方程3x-2x+4=0中，=（ ）,则该一元二次方程（ ）实数根。 (4)不解方程，判断方程x-4x+4=0的根的情况。 2、应用公式法解下列方程: (1) 2 x2＋x－6＝0； (2) x2＋4x＝2； (3) 5x2－4x－12＝0； (4) 4x2＋4x＋10＝1－8x. 解　(1)这里a＝___，b＝___，c＝______， b2－4ac＝____________ ＝_________所以x＝＝_________＝________ 即原方程的解是 x1＝_____，x2＝_____ (2)将方程化为一般式，得_________________＝0. 因为 b2－4ac x＝_____________＝_______________ 原方程的解是 x1＝________，x2＝_____ (3)因为 ___________________