数学人教版七年级上册有理数 教学设计.docVIP

年级 七 科目 数学 任课教师 授课时间 课题 1.2.1有理数 授课类型 新授 一、教材分析 本节课是在第一节课认识了正数与负数的基础上，对所学过的数进行划分，并让学生概括归纳出有理数的概念，本课的概念性强，学生需要一定的练习才能完全掌握，为后面进一步学习数轴打下基础。 二、学情分析 初一的学生对概念课的学习感觉兴趣不太高，缺乏对问题和概念的分析和概括能力，这就需要在课堂上多加以引导，初步培养学生的分析问题和概括问题的能力。 三、教学目标 1.进一步加深对负数的认识; 2.能正确地将有理数进行分类; 3.对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力,通过师生合作，使整数、分数在引入负数后能够达到完善，从而体验获得成功的快乐. 四、教学重点、难点 重点 有理数的分类 难点 有理数的分类及其分类标准 五、教学过程设计 创设情境，引入新课 通过前面的学习，我们已经知道很多不同类型的数，现在请同学们在草稿纸上任意写出你认为是不同类型的5个数． 你所知道的数可以分成哪些种类？说一说你是按照什么划分的？ 观察黑板上的15个数，并给它们进行分类． 学生思考讨论和交流分类的情况． 明确概念，探究分类 问题1：整数包括什么数？ 回答：正整数、0、负整数 问题2：负数包括什么数？ 回答：正分数和负分数. 有理数的概念： 整数和分数统称有理数 统称”是指“合起来总的名称”的意思． 试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗？你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗？（是按照整数和分数来划分的） 有理数的分类 1、按定义分类 按性质符号分类 思考：有理数可分为正数和负数两大类，对吗？为什么？ 课堂小结 有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同 本节课你还有哪些疑问？ 六、练习及检测题 1.任意写出三个数,标出每个数的所属类型,同桌互相验证. 2.把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15,-,-5,,,0.1,-5.32,-80,123,2.333. 正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 3.0是整数吗?自然数一定是整数吗?0一定是正整数吗?整数一定是自然数吗? 七、作业设计 课本第6页，练习1、2题；