人文思想与生命成长.PPT

授課教師 黃莉芸 三種看待人和宇宙的模式： 超越自然的模式：焦點集中於上帝，人是神創造的一部份。 自然科學的模式：焦點集中於自然，人是自然秩序的一部份。 人文主義的模式：焦點集中於人，以人的經驗作為人對自己、對上帝以及對自然的了解的出發點。 人本身的地位和價值 人的命運、人的創造力和塑造生活的能力 發揚純粹屬於人和人性品質的途徑 致力於解決人類的共同問題 01我從何而來？我是誰？我往何處去？ --從高更的畫談起 02 哲學家們的大哉問--我是誰？ 03 生命是什麼？(上)--生物學、哲學、佛學的觀點 04 生命是什麼？(中)--生物學、哲學、佛學的觀點 05 生命是什麼？(下)--生物學、哲學、佛學的觀點 06 如何過好生活？--人生的順境與逆境自處之道 07 我自由嗎？--權利與義務 08 我快樂嗎？--享樂與節制 09 生命的真相--分組報告 10 期中考--繳交紙本報告 11 愛情是什麼？他其實沒有那麼愛你 --電影內容分析討論 12 人與動物 13 人與自然 14 我可以決定他人的生命嗎？--墮胎與代理孕母 15 我可以決定自己的生命嗎？--開始與終結 16 送行者--當生命走向終點 17 當生命走向終點--分組報告 18 期末考--繳交紙本報告 透過人文思想的學習，找到自己生命的方向。 經由實際案例的分析與討論，能夠掌握問題的縁由並提出自己的判斷。 透過人文思想的訓練方法，使生命能夠真實地開展與成長。 我能知道什麼？ --人的可能性與侷限性 我應該做什麼？ --倫理和道德的問題 我可以期望什麼？ --幸福、自由、愛和人生的意義 尼采—人類其實不過是動物，因此人類的思維也像動物一樣，受限於本能和直覺、受原始的意圖和有限的認知能力。 西方大多數哲學家—人類是獨一無二的、像一種自我認知的高效能電腦。 叔本華—我們只不過是一時的、有限的、短暫的、夢境的、如幻影一般稍縱即逝的生物罷了。 人類的認知僅限於物競天擇的演化所產生的認知系統。人類根據感官和意識所充許的看法為自己塑造世界。我們的認知完全取覺於我們的感官，凡聽不到、看不到、感覺不到的東西，我們也不會察覺。 為什麼我應該做個好人？ 道德是與生俱來的嗎？ 我可以做我想做的事嗎？ 為什麼我應該幫助他人？ 上帝或神存在嗎？ 愛是什麼？ 自由是什麼？ 人生具有意義嗎？