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- 约 45页
- 2019-01-15 发布于上海
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地方高等职业教育体系构建研究-教育经济与管理专业论文
AbstractThis
Abstract
This thesis through deserbing the existence and development situation of Local High-leval Poly-Technic Education(LHPTE)which is conlmonly just at its begining stage,analysis based in facts the problems of wrong decision making and low qulity
usually appeared at its nmning process,at the satale time affirming its achievements.for the purpose ofoffering reference opinion for its fruther development and specific practice. From various angles this article proves that LHPTE do has vast range ofprospect,and the key of constructing LHPTE system is to grasp oppotIllfity.It should begin with change concept,and conduct two running reforms:strategy position and tactical talent cultivating
goal and methods,along with the two lines to construct perfect LHPTE system.And it
should take cultivating qulified personel who fit to market domand as breakthrough,and actively mix itself with local economic construction and social development船well硼 build strategy stage which benifit its won long-term development,at the same time,strive
by all means to gain all works of life’S suports.
Key words:Local High-level Poly-Teehnic Education(LHPTE);construct,system
挂
第一章前
第一章前 言
第一章前 言 第一节问题的提出
自1998年起,我国高等教育持续数年超常规增长,大大缩短了我国进入高等教 育大众化历史发展阶段的进程,在现有的条件下最大程度地满足了人民群众接受高等 教育的基本要求。高等职业教育,尤其是地方高等职业教育在高等教育大众化的进程 中充当了主力军,其地位和作用不仅体现在高职院校数量占我国高校总数的六成、在 校学生数的比例接近50%,而且体现在高校扩招期间新增的地市级高校80%是职业 技术学院。地方高等职业教育的大发展为普遍提高劳动者的职业素养作出了重要贡 献,在产生可观的社会效益和经济效益的同时,直接导致了我国高等教育结构的改变。 但是,由于高等职业教育的市场容量巨大,成长很快,而举办高等职业教育的大 都是由中专升格、成人教育改制或是地方政府新批准独立设置的地方高职院校,以及 众多本科院校的二级学院、成人高校。这些学校的类型极其复杂,其中很多高校并不 适合、也不应该举办高等职业教育,它们或是办学规模扩张过快,或是改善办学条件 的投入不足;办学者也大都对高等职业教育不同于普通高等教育的特点缺乏深入的分 析和研究,很多做法违背了高等职业教育的规律,导致地方高职院校普遍缺乏办学特 色,办学质量也极不稳定,招生录取分数线一降再降,学生报到率仍然极低,毕业生 就业率大大低于普通高校,地方高职院校的办学质量受到一定程度的质疑。虽然高等 教育的质量问题与地方高等职业教育的大发展并没有直接的联系,但不可否认的是,
地方高等职业教育的办学质量问题是高等教育质量问题的主要表现之一。 数量庞大的地方高职院校的建设和发展从整体上制约着我国高等教育事业的总
体水平,他们的走向、他们的教育教学质量,直接关系到几百万的学生能否学有所成, 关系到高等职业教育的办学声誉,关系到大部分财政紧张的地方政府巨额的教育投资 有无效益,关系到地方经济和我国快速发展的制造业、第三产业所需就业人员的楚体 素质能否跟随
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