数学人教版七年级上册有理数的乘法(一).docVIP

教学题目：有理数的乘法(一) [教学目标] 知识目标：借助于数轴上的点的运动,使学生理解有理数的运算法则;学生能根据有理数 运算法则进行有理的简单运算 能力目标：通过数轴上的点的运动,使学生能总结出有理数的运算法则和有理数的运算 情感态度和价值观：学生参与实际教学过程体会用数学知识描述实际问题的过程，增加学生学习兴趣 [教学重点与难点] 重点：有理数的乘法运算 难点:乘法运算的法则理解. [教学设计] 创设情境 激发好奇 一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好中L的点O上. 我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正 如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置? 可以表示为 如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置? 可以表示为 综合如下： （1） 2×3 = 6 （2）（－2）×3 =－6 （3）（＋2）×（－3）=－6 （4）（－2）×（－3）= 6 （5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0 因此，我们就有有理数的乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 任何数与0相乘，都得0. 例1 计算：（1）（－3）×（－9）； （2）（－）×. 解：（1）（－3）×（－9）= 27； （2）（－）× = －. 例2用正负数表示气温的变化量,上升为正下降为负,登山队攀登一座山峰,每登高1km气温的变化量为,攀登3km后,气温有什么变化? 解: 课堂练习（一） 1、确定下列两数积的符号： （1）6×（－9）； （2）4×5； （3）（－7）×（－9）； （4）（－12）×3. 2．填写下表： 被乘数 乘数 积的符号 绝对值 结果 －5 7 15 6 －30 －6 4 －25 3、计算： （1）6×（－9）； （2）（－6）×0.25； （3）（－0.5）×（－8）； （4）； （5）0×（－6）； （6）8×. 作业:P46页习题1.4 1,2