数学人教版七年级上册整式加减复习 .docVIP

《整式加减复习》教学设计 一.学习目的和要求： 1. 理解单项式、多项式、整式及其相关概念(重点)． 2. 会判断同类项，能熟练运用合并同类项知识进行整式的加减计算和求值(重点)． 3. 在整式的加减运算中，去括号时，能熟练、准确地进行符号变化(难点)． 二.学习重点和难点： 重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用。　 难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算的灵活运用与提高。　 三．教学过程： eq \a\vs4\al(构建知识结构图) eq \a\vs4\al(梳理知识方法) (一)整式 1．单项式：如100t、6a2、2.5x、vt、－n，它们都是__数或字母__的积，像这样的式子叫做单项式，单独的__一个数__或__一个字母__也是单项式． 2．单项式的系数：单项式中的__数字因数__叫做这个单项式的系数． 3．单项式的次数：一个单项式中，所有字母的__指数的和__叫做这个单项式的次数． 4．多项式：几个单项式的__和__叫做多项式．其中每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做__常数项__． 5．多项式的次数：多项式里__次数最高项__的次数，叫做这个多项式的次数． 6．整式：__单项式__与__多项式__统称为整式． (二)整式的加减 1．同类项：所含__字母__相同，并且__相同字母指数__也相同的项叫做同类项，几个常数项也叫做同类项． 2．合并同类项：把多项式中同类项合并成一项叫做合并同类项．我们可以运用交换律、结合律、分配律把多项式中的同类项进行合并． 合并同类项的步骤： (1)准确的找出__同类项__； (2)利用合并同类项的法则合并同类项； (3)写出合并后的结果． 3. 去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号__相同__；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号__相反__． 4. 整式的加减：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接． 整式加减的一般步骤： (1)如有括号，先__去括号__； (2)如果有同类项，先__合并同类项__． 能力训练1 1.在式子： EQ \F(a,3) , EQ \F(x-y,2) ,- EQ \F(1,2) y2,1-x-5xy2,-x 中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？ 单项式有: 多项式有: 整式有： 2.- EQ \F(1,2) y2的系数是（ ），次数是（ ）； EQ \F(a,3) 的系数是（ ），次数是（ ）。 3 EQ \F(x-y,2) 的项是（ ），次数是（ ）；1-x-5xy2的项是（ ），次数是（ ），是（ ）次（ ）项式。 能力训练2 1.下列各组是不是同类项： （1) 4abc 与 4ab (2) -5m2n3与2n3m2 （3）-0.3 x2y与y2x 2.合并下列同类项： (1) 3xy – 4 xy – xy = （ ） (2) －a－a－2a=( ) (3) 0.8ab3 － a3 b+0.2ab3 =( ) 3.若5x2y与是 xmyn同类项，则m=( ) n=( ) 若5x2y与 xm yn的和是单项式， m=( ) n=( ) （通常我们把一个多项式的和项按照某个字母的指数人大到小（降幂）,或者从小到大（升幂）的顺序排列.如 :-4x2+5x+5 也可以写成:5+5x-4x2 ） 能力训练3 1.去括号:（1）+（x－3)= (2) －(x－3)= (3)－(x+5y－2）= (4)+(3x－5y+6z)= 2.计算: （1）x－(－y －z+1)= ( 2 ) m+(－n+q)= ； ( 3 )a － ( b+c－3)= ( 4 ) x+(5－3y)= 。 3.多项式 x-5xy2 与 -3x+ xy2的和是 它们的差是 多项式-5a+4ab3减去一个多项式后是2a,则这个多项式是 探究，交流与提高 1.计算： （1）3（ xy2－x2y) －2(