数学人教版七年级上册余角和补角课后作业.docVIP

余角和补角课后作业 如图，Ｏ是直线AB上的一点，OC是∠ AOB的角平分线。 （1）.图中互余的角是______________________ ?（2）.图中互补的角是______________________ （3）.图中相等的角是______________________ 变式：如右图，在上题的基础上添加一条射线OE，使得∠ DOE是一个直角，回答下列问题： 1.图中∠DOC的余角有___________________ 2.图中∠AOD的余角有___________________ ?通过上述两小题你能得到什么结论？ 3. ∠AOD和∠ COE的补角分别是________________ ?通过此题，你又能得到什么结论？ 3、实战演习 例1:如图、已知∠AOC= ∠BOD=Rt ∠。指出图中还有哪些角相等, 并说明理由。 例2.已知一个的补角是这个角的余角的4倍，求这个角的度数。 三、学习体会 1、完成下表 ? 互为余角 互为补角 对应图形 ? ? 数量关系 ? ? 性? 质 ? ? 2、练习 图中给出的各角，那些互为余角？ 3、练习： （1）图中给出的各角，那些互为补角？ ?（2）填下列表： ∠a ∠a的余角 ∠a的补角 5° ? ? 32° ? ? 45° ? ? 77° ? ? 62°23′ ? ? x° ? ? 结论：同一个锐角的补角比它的余角大90°。 4、填空： ①70°的余角是　????? ，补角是　???? 　 。 ②∠a（∠a 90°）的它的余角是?????????? ，它的补角是????????????? 。 重要提醒：ⅰ(如何表示一个角的余角和补角) 锐角∠a的余角是（90 °—∠ a ） ∠a的补角是（180 °—∠ a ） ⅱ互余和互补是两个角的数量关系，与它们的位置无关。 5、讲解例题： 例1:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。 解： 设这个角是x °，则它的补角是（ 180°－x°）,余角是(90°－x°) 。 根据题意得： （180－x°）= 4 (90－x°) ????? ?解之得： x =60 答：这个角的度数是60 °。 6、练习⑶： 一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度? 7、探究补角的性质： 如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？ ?教师活动：操作多媒体演示。 ?学生活动：观察图形的运动，得出结果：∠2=∠４ 补角性质：同角或等角的补角相等 ??? 教师活动：向学生说明，以上从观察图形得到的结论，还可以从理论上说明其理由。 ∵ ∠1 +∠2=180°， ∠3 +∠4=180° ∴ ∠2=180°－∠1 ， ∠4=180°－ ∠3 ∵ ∠1 =∠3 ∴ 180°－∠1 =180°－ ∠3 即：∠2 =∠4 8、探究余角的性质： 如图∠1 与∠2互余，∠３ 与∠４互余 ，如果∠1＝∠３，那么∠2与∠４相等吗？为什么？ ?教师活动：操作多媒体演示。 学生活动：观察图形的运动，得出结果：∠2=∠４ 余角性质：同角或等角的余角相等 ??? 教师活动：向学生说明，以上从观察图形得到的结论，还可以从理论上说明其理由。 ∵ ∠1 +∠2=90°， ∠3 +∠4=90° ∴ ∠2=90°－∠1 ， ∠4=90°－ ∠3 ∵ ∠1 =∠3 ∴ 90°－∠1 =90°－ ∠3 即：∠2 =∠4 9、讲解例题： 例2：如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之间的关系？并试着说明理由？ 解:∠1=∠3 ∵ ∠1+∠2= ∠COD=90° ?? ???∠3+∠2= ∠AOB=90° ∴ ∠1=∠3 (等角的余角相等) 10、练习⑷如图∠AOB = 90 °,∠COD = 90 °则∠1与∠2是什么关系？ 内容二： 议一议： （1）??? 用剪刀剪东西的时候，哪对角同时变大或变小？ （2）??? 如果将剪刀简单的表示为右图，那么∠1和∠2有什么位置关系？它们的大小有什么关系？能试着说明理由吗？ 由此引出对顶角的概念和“对顶角相等 ”的结论。学生观察课件的演示过程，获得直观的体会，在观察中总结出对顶角的特征，并用自己的语言表达出来。 思考：如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，你能说出所量角的度数是多少度吗？你的根据是什么？ ? ?小??? 结：（1）余角、补角的概念。 （2）同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。 （3）对顶角的概念和“对顶角相等”。