数学人教版七年级上册有理数的乘方.5.1有理数的乘方1.docVIP

1.5.1有理数的乘方(1) 姓名：______学号：______ 认真预习书P41-42页，并完成下列问题 1.（1）列式计算边长为7厘米的正方形的面积。 ，为了简便，把 记作 ，读作 . （2）列式计算棱长为5厘米的正方体的体积。 ，为了简便，把 记作 ，读作 . 同样地，2×2×2×2×2可以记作 ，读作 2. 一般地，n个相同因数相乘，即，记作________ ，读作________ 求n个相同因数的__________，叫作乘方，乘方的结果叫做___________。 在中，叫做________，叫作________。当看作的次方的结果时，也可读作_________。 3.根据你对乘方的意义及相关概念的理解，完成下列问题： (－2)6中指数为_____，底数为______；4的底数是______，指数是_____ ； 的底数是______，指数是_______，计算结果_______ ； 4.将下列各式写成乘方（即幂）的形式： (1)(-2)×(-2)×(-2)×(-2)＝_______.(2)×××＝________. 1.5.1有理数的乘方(1) 姓名：______学号：______ 认真预习书P41-42页，并完成下列问题 1.（1）列式计算边长为7厘米的正方形的面积。 ，为了简便，把 记作 ，读作 . （2）列式计算棱长为5厘米的正方体的体积。 ，为了简便，把 记作 ，读作 . 同样地，2×2×2×2×2可以记作 ，读作 2. 一般地，n个相同因数相乘，即，记作________ ，读作________ 求n个相同因数的__________，叫作乘方，乘方的结果叫做___________。 在中，叫做________，叫作________。当看作的次方的结果时，也可读作_________。 3.根据你对乘方的意义及相关概念的理解，完成下列问题： (－2)6中指数为_____，底数为______；4的底数是______，指数是_____ ； 的底数是______，指数是_______，计算结果_______ ； 4.将下列各式写成乘方（即幂）的形式： (1)(-2)×(-2)×(-2)×(-2)＝_______.(2)×××＝________. 1.下列运算对吗?如不对,请改正. (1)23=2×3 ( ) (2)2+2+2=23 ( ) (3)(-2)3=8 ( ) ( ) 2.下列各数中数值相等的是( ) A.32与23 B.-23与(-2)3 C.-32与(-3)2 D.[-2×(-3)]2与2×(-3) 3.用乘方的意义计算下列各式： 1. 1.计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是______ 2. 2.计算 (-2)100 + ( -2)101 的结果是( )A.2100 B.-2 C.-1 D.-2100 3. 观察下列等式：通过观察，用你所发现的规律确定的个位数字是 ． 1.下列运算对吗?如不对,请改正. (1)23=2×3 ( ) (2)2+2+2=23 ( ) (3)(-2)3=8 ( ) ( ) 2.下列各数中数值相等的是( ) A.32与23 B.-23与(-2)3 C.-32与(-3)2 D.[-2×(-3)]2与2×(-3) 3.用乘方的意义计算下列各式： 1. 1.计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是______ 2. 2.计算 (-2)100 + ( -2)101 的结果是( )A.2100 B.-2 C.-1 D.-2100 3. 观察下列等式：通过观察，用你所发现的规律确定的个位数字是 ． 通过故事的引入，正方形面积，正 HYPERLINK 方体体积的表示，引出相同因数相乘的计算问题，使学生对乘方的意义有一个直观的了解，同时也可以使学生认识到乘方运算存在于生活实际中． 通过小组讨论， HYPERLINK