数学人教版九年级上册第二十一章一元二次方程专题训练教学设计.pptVIP

* * * * * * 第二十一章 一元二次方程 专题训练 讲课人：第五师81团学校 靳萍 思考：若关于x的一元二次方程（m-1）x2+5x+m2-3m+2=0有一根为0，则常数m的值为 1.一元二次方程的一般形式为ax2+bx+c=0（a，b，c为常数，且a≠0），这里二次项系数a≠0是必要条件，而这一点往往在解题过程中易忽视，而致结论出错。 m=2 新课推进 对于具体的方程，一定要认真观察，分析方程特征，选择恰当的方法予以求解。无论选择哪种方法来求解方程，降次思想是它的基本思想。 2.一元二次方程的解法 开平方法、配方法、公式法和因式分解法 （2）根与系数的关系： 若方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个实数根为x1，x2，则x1+x2= ，x1.x2= 。 （1）根的判别式Δ=b2-4ac与0的大小关系可直接确定方程的根的情况: 当Δ=b2-4ac＞0时，方程有两个不相等的实数根； 当Δ=b2-4ac=0时，方程有两个相等的实数根； 当Δ=b2-4ac＜0时，方程没有实数根。 3.根的判别式及根与系数的关系 4.列一元二次方程解实际问题是数学应用的具体体现，如解决传播类问题、增长率问题、利润问题及几何图形的计算问题等，而解决这些实际问题的关键是弄清楚题意，找到其中的等量关系，恰当设未知 数，建立方程并予以求解。需注意的是，应根据问题的实际意义检验结果是否合理。 例1 已知关于x的一元二次方程： （m+n-1）X（m+n）2+1 -（m+n）X+mn=0，则m+n的值为 -1 随堂演练 例2 已知a是方程x2-2014x+1=0的一个根，求代数式 的值 解：根据方程根的定义有： a2-2014a+1=0， 从而a2-2013a=a-1，a2+1=2014a 故原式 例3 已知关于x的方程：x2-2（m+1）x+m2=0有两个实数根， 试求m的最小整数值。 解：由题意有： Δ=[-2（m+1）]2-4×1×m2 =8m+4≥0 ∴m≥　　,故m最小整数值为0。 例4 已知关于x的方程x2-2x-a=0 （1）若方程有两个不相等的实数根，求a的取值范围； 解：可直接由Δ=b2-4ac=4+4a＞0，得a＞-1 解：不妨先令 从而有： 解得：a=-3，而当a=-3时，原方程没有实数根，故 其的值不可能为 （2）若此方程的两个实数根为x1，x2，则 的值能等于 吗？如果可以，请求出a的值；如果不能，请说明理由。 例5 某零售商购进一批单价为16元的玩具，销售一段时间后，为了获得更多的利润，商店决定提高销售价格，经试验发现，若按每件20元销售时，每月可销售360件；若按每件25元销售时，每月能卖出210件，假定每月销售件数y（件）是价格x的一次函数。 （1）试求y与x之间的关系式； （2）当销售价定为多少时，每月获得1800元利润？ （3）每月的利润能达到2000元吗？为什么？ * * * *