校长在教师会上学术报告.docVIP

塑造新型教师打造高效课堂 马家庄小学校长赵耀强 教师是学校教育教学的灵魂。让每个学生成为最好的自己， 学校必须要有一支高素质的教师队伍。长期以来，我校致力于创 建教师成长的精神家园，努力为教师构建一个发展自我、展示才 华的平台。新形势下的课堂模式又对我们的教师提出了更高的要 求，在最有效的时间内发挥最大的课堂效益，解决内容多、时间 少的问题成为我校近年来的不懈追求。在探索过程中，我校的课 堂教学发生了质的飞跃，各学科也逐步形成了自己的教学模式和 教学方法。在新学期的教学工作中面临了一些新的情况，为进一 步提升课堂的实效性，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，适 应课程改革对课堂教学的新要求，实现办人民满意教育的目标， 结合我校课堂教学改革实际，为此特进行‘塑造新型教师，打造 高效课堂”的主题报告。 一教师要处理好角色 观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输 者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习 过程中，教师要以学生为本，依学定教。学生是学习活动的主体, 在学习中可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自 己的语言去表达，教师要给学生足够的自主发展的舞台。要做到 这一方面，教师首先要及时转变观念，改变以往“满堂灌”的教 学方式，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。 师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决 定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是 建立朋友式的师生关系的前提。“听其师，信其道”，教师的人格 魅力在日常的教学活动和学生管理中有着举足轻重的地位，只有 让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你 的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的 接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了 解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的 建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不 同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。 二、 高效课堂需要充分的准备 紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”， 课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教 学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、 调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分, 特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但 是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改, 因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣 的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的 一个重要因素。 三、 高效课堂需要活跃的课堂状态 教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发 现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动 学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作 者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、 合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、 愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生 充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生 的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏 要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此， 我们还应该端正一种认识，培优补差不是课后的工作，而是课堂 教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生其成绩并 不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工 作，尤其是补差工作值得我们重视。 四、注重方法指导 髙效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指 出我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指 导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的 互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视 学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂 教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调 学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高 学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点 拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学 习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的 练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师 仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都 可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具 体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过 这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对 本课学习目标的掌握情况。 五、具体构建措施及要求 1?加强业务学习，实现理论提升 各学