数学人教版九年级上册24.1.1 圆.docVIP

课时1（课前分发学生，每生一份）§ 课时1 （课前分发学生，每生一份） §24.1.1圆 云南省红河州弥勒市竹园镇中学徐天福 一、识记 1、圆 ⑴定义：在一个平面内，线段绕它固定的一个端点 ， 另一个端点所形成的 ，叫做圆.如图： . ⑵有关概念：圆心、半径. ⑶圆的二要素： 和 . 2、弦 ⑴定义：连接圆上任意两点的 叫做弦，如图：弦 ； 经过 的弦叫做直径，如图：直径 . ⑵直径的性质 ①直径是半径的 倍. ②直径是圆中 的弦. 3、弧 ⑴定义：圆上任意两点间的 叫做圆弧，简称弧.如图： . ⑵ 的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆. ⑶ ⑷能够 的两条弧叫做等弧. 4、等圆 ⑴定义：能够 的两个圆，叫做等圆. ⑵性质： 或 的半径相等. 二、掌握 1、弧的识别. 2、直径性质的应用. 3、等圆性质的应用. 一、重点 1、圆、弦、弧. 二、难点 1、直径的性质②. 2、共圆问题. 导入：在小学，我们已经学过圆，请同学们： 1、写两个与圆有关的知识 ； 2、举一些生活中所见的圆形物体 .从这一节课开始，我们将深入、系统地学习圆.请同学们把课本翻到P79. §24圆 §24.1.1圆 （边讲边板书课题） 新课：一、（8分钟）请同学们内完成下列任务：1、看、两遍. 2、参照自学课文P79～80. 3、自学课文后，完成一 4、试做 自学中，有问题时请同学们左、右，前、后进行讨论，大胆发言，让小组的其他同学分享你的方法，也可问老师. 二、学生开始自学后，老师放映幻灯，展示。老师随后深入学生，以“看（学生在课本上的圈、画，学生在在稿纸上的推算）”、“听（学生的讨论）”收集课 堂学情，并对自学困难的学生进行个别辅导. 三、（5分钟）80﹪的学生完成自学任务时，停止自学。老师走上讲台，请同学们看白板，点放幻灯片，演示“旋转一周⊙，点的位置在旋转中不变，是定点叫圆心，的长在旋转中不变，是定长叫半径，常用表示”.刚才演示的画⊙的方法有点拙劣，能否按要求快、准地画⊙呢？按学生回答用圆规画⊙，并得出圆的二要素，完成“一、识记1、圆”. 在画出的⊙中，添加、改变其它元素强化校正余下的.重点“圆、弦、弧”得以逐个突出。难点1突破，难点2以现在的知识不易突破，留到同学们学了“点和圆的位置关系”再“破”. 四、（20分钟）请同学们完成 遇到难题时，请同学们左、右，前、后进行讨论，大胆 发言，让小组的其他同学分享你的解法，也可问老师. 老师再次深入学生，收集课堂学情，对解题困难的学生 进行个别辅导。离下课7分钟时，停止答题。 1、到点的距离为的所有点构成的图形是以点为 ，以为 的 . 2、在以为直径的圆上，到的距离为的点的个数为（ ） 3、确定一个圆的条件是（ ） 4、以为圆心作圆，可以作（ ） . 5、下列语句，正确的有（ ） ①优弧一定大于劣弧；②圆上任意两点间的线段叫做弦；③半圆不是弧；④直径相等的两个圆是等圆；⑤半圆有面积；⑥过圆心的线段叫做圆的直径；⑦大于劣弧的弧叫做优弧. 6、如图，⊙的 7、、是半径为的⊙上两个不同点，则弦的取值范围是 . 8、（2012德阳）已知、是⊙的两条直径，，那么（ ） 9、如图，，为⊙的半径，，分别为， 的中点.求证：. 10、（哈尔滨）如图，、为⊙的弦，连接、并延长分别交弦、于点、 ，．求证：． 7分钟 停止答题，老师对学生已 完成的题精讲校对，或展示部分学生的正确解答过程. 调整幻灯，重新展示，今天我们学了：1圆 2弦 3弧 4等圆.希望同学们课后做题前、睡觉前分别回想一次，过下“电影”，长久牢记. 课本P81练习1 + P89复习巩固1、2.