数学人教版九年级上册等腰三角形.docVIP

等腰三角形复习课教案 安陆市陈店乡初级中学 邹峰华 一、教学目标 1、知识与能力目标 （1）使学生掌握等腰三角形的性质定理 （2）使学生掌握等腰三角形的判定定理及等边三角形的判定定理 2、过程与方法目标 （1）在等腰三角形中腰与底边不明确或者顶角与底角不明确时，要用到分类讨论的思想，让学生体会分类讨论思想 （2）在解决有关问题时，让学生体会角与角的转化、边与角的转化、边与边的转化的思想 3、情感与态度目标 （1）在分类讨论中使学生学会周全考虑问题，养成严谨的思维习惯 （2）在评价的过程中，体会学习的乐趣 二、教学重点与难点 1、重点：等腰三角形的性质、判定的灵活应用 2、难点：分类讨论思想、转化思想、方程思想 三、教学方法 以学生自我评价、互评、小组评价为主，教师起串联作用。 四、教学过程 考点1 等腰三角形的概念与性质 定义 有____相等的三角形是等腰三角形．相等的两边叫腰，第三边为底 性质 轴对 称性 等腰三角形是轴对称图形，有____条对称轴 定理1 等腰三角形的两个底角相等(简称为：__________) 定理2 等腰三角形顶角的平分线、底边上的________和底边上的高互相重合，简称“三线合一” 考点2 等腰三角形的判定 定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(简写成：___________) 拓展 (1)一边上的高与这边上的中线重合的三角形是等腰三角形 (2)一边上的高与这边所对的角的平分线重合的三角形是等腰三角形 (3)一边上的中线与这边所对的角的平分线重合的三角形是等腰三角形 考点3 等边三角形 定义 三边相等的三角形是等边三角形 性质 等边三角形的各角都______，并且每一个角都等于______ 等边三角形是轴对称图形，有______条对称轴 判定 (1)三个角都相等的三角形是等边三角形 (2)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 考点4 线段的垂直平分线 定义 经过线段的中点与这条线段垂直的直线叫做这条线段的垂直平分线 性质 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离________ 判定 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的____________上 实质 构成 线段的垂直平分线可以看作到线段两个端点________的所有点的集合 归类示例 类型之一　等腰三角形的性质的运用 命题角度： 1. 等腰三角形的性质； 2. 等腰三角形“三线合一”的性质； 3. 等腰三角形两腰上的高(中线)、两底角的平分线的性质. 例1 如图20－1，在四边形ABCD中，AD∥BC，E是AB的中点，连接DE并延长交CB的延长线于点F，点G在边BC上，且∠GDF＝∠ADF. (1)求证：△ADE≌△BFE； (2)连接EG，判断EG与DF的位置关系， 并说明理由． [解析] 先通过平行条件得到两对内错角相等，结合线段中点得到的线段相等，可证明两个三角形全等；由角相等的条件可证明△DFG是等腰三角形，再结合点E是DF的中点，根据等腰三角形“三线合一”的性质可证明结论 解： (1)证明：∵AD∥BC， ∴∠ADE＝∠BFE，∠DAE＝∠FBE. ∵E是AB的中点， ∴AE＝BE. ∴△ADE≌△BFE. (2)EG与DF的位置关系是EG⊥DF. ∵∠GDF＝∠ADF， 又∵∠ADE＝∠BFE， ∴∠GDF＝∠BFE， ∴GD＝GF. 由(1)得，DE＝EF， ∴EG⊥DF. 类型之二　等腰三角形判定 命题角度： 等腰三角形的判定． 例2 已知：如图20－2，锐角△ABC的两条高BD、CE相交于点O，且OB＝OC. (1)求证：△ABC是等腰三角形； (2)判断点O是否在∠BAC的平分线上，并说明理由． 解[析] (1)利用△BDC≌△CEB 证明∠DCB＝∠EBC；(2)连接AO，通过HL证明△ADO≌△AEO，从而得到∠DAO＝∠EAO，利用角平分线上的点到两边的距离相等，证明结论． 解：(1)证明：∵OB＝OC，∴∠OBC＝∠OCB. ∵BD、CE是两条高，∴∠BDC＝∠CEB＝90°. 又∵BC＝CB，∴△BDC≌△CEB (AAS)． ∴∠DBC＝∠ECB, ∴AB＝AC. ∴△ABC是等腰三角形． 类型之三 等腰三角形的多解问题 命题角度： 1. 遇到等腰三角形的问题时，注意边有腰与底之分，角有底角和顶角之分； 2. 遇到高线的问题要考虑高在形内和形外两种情况 例3 [2013·广安]已知等腰△ABC中，AD⊥BC于点D，且AD＝0.5 BC，则△ABC底角的度数为(　　) A．45° B．75° C．45°或75° D．60° 类型之四　等边三角形的判定与性质 命题角度：