数学人教版九年级上册二次函数22.1.1.docxVIP

教学设计 课题名称：22.1.1 二次函数 姓名： 李绍和 工作单位： 防城港市七中 学科年级： 九年级 教材版本： 新人教版 一、教学内容分析 1.定义：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数. 2．y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的几种不同表示形式: (1)过点0y=ax2(a≠0,b=0,c=0,). (2)以过点0y=ax 为基原型上下移动y=ax2+c(a≠0,b=0,c≠0). 3. )以过点0y=ax 为基原型上下、左右移动y=ax2+bx+C (a≠0,b≠0,c=0). 二、教学目标 1.能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。2.注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯 三、学习者特征分析 本节课由学生具备有关一元二次方程一般形式的知识，并且学过了一次函数都意义，因此，可以对二次函数的意义有了进一步理解。要求学生知道二次函数解析式中字母的意义，并且能根据给出的函数解析式判断一个函数是不是二次函数。进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力。 四、教学策略选择与设计） 关注差异，分层教学，构建有效课堂。使不同水平的学生有不同层次的收获。 五、教学重点及难点 学习重点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。教学难点：求出函数的自变量的取值范围 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （二）探究新知： 1．正方体的棱长为 x ，那么正方体的表面积 y 与 x 函数关系式为 。 2、 .n支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛．写出比赛的场次数m与球队数n之间的关系式_______________________． 3、某种产品现在的年产量是 20 t ，计划今后两年增加产量．如果每一年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这种产品的产量 y 将随计划所定的 x 的值而确定， y 与 x 之间的关系应该怎样表示？____________________________. 一、自主学习： （一）复习 1.若在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值， y都有唯一的值与它对应，那么就说y是x的 ，x叫做 。 2. 形如的函数是一次函数，当时，它是 函数. 复习旧知，引入新知。 归纳：一般地，形如 ，（ ）的函数为二次函数。其中是自变量，是_______，b是_______，c是________． 讨论交流： 观察上述函数函数关系有哪些共同之处？ 讨论交流，归纳规律。 （三）例题解析： 例　1、若是二次函数，则a的取值范围是________ 2、已知二次函数 ,则二次项系数a=______,一次项系数b=______ ,常数项c=________ . 3、函数 是二次函数，则m值为______________． （四）课堂练习 练习1　函数（m 为常数）． 　　（1）当 m ______时，这个函数为二次函数； （2）当 m ______时，这个函数为一次函数 练习2　填空： （1）一个圆柱的高等于底面半径，则它的表面积 S 与底面半径 r 之间的关系式是_________；　 （2）矩形绿地的长、宽分别为30米、20米各增加x米，写出扩充后的绿地的面积y与x的关系式_______________； （3） n 支球队参加比赛，每两队之间进行两场比赛，则比赛场次数 m 与球队数 n 之间的关系式是_______________； 掌握新知，练习巩固提高。 小结: （1）一个函数是否为二次函数的关键是什么？ (自变量的最高次幂是2；是整式；） 实际问题中列二次函数解析式需要考虑什么？(自变量的取值范围) (3)谈谈你的收获和困惑 四、达标测评 1．观察：①；②；③y＝200x2＋400x＋200；④；⑤；⑥．这六个式子中二次函数有 。（只填序号） 2.函数 是二次函数，则m值为______________． 3、若物体运动的路段s（米）与时间t（秒）之间的关系为，则当t＝4秒时，该该物体所经过的路程为______________________. 拓展知识，利用所学知识解决问题。 七、教学评价设计 本节课教学设计层次分明，目标性强，各个环节活动开展顺利，学生能在学习过程中掌握如何解决问题的方法以及本节课的重难点。不足之处是教学活动设计还应该更多样化，多媒体信息技术利用手段还有待加强和完善，这样教学才更有拓展性。 八、板书设计 定义： 表示形式： 存在条件： 九、实践反思 本节的