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2016学年第一学期备课组公开课教学设计
《25.2 列举法求概率》
陈柏祥
一、教材分析
1、内容分析:《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二
节,本节内容分四课时完成,本次课设计是第一课时的教学。主要内容是学习
用列表法求概率。
2、地位与作用:概率与人们的日常生活密切相关,应用十分广泛。因此,初
中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识,是学生初中
毕业后参加实际工作的需要,也是高中进一步学习概率统计的基础,在教材中
处于非常重要的位置。
二、学情分析
我班学生活泼好动、有一定的自学能力,好奇心、求知欲、表现欲都非常强;在初一,初二学习基础上,他们具有一定的观察能力、分析能力、归纳能力,学习新知识速度快模仿能力强,具备一定的探索知识自主创新的能力,但课后复习巩固的效果较差。为了加强他们的自学能力,提高课堂学习效率,根据他们的特点,本节课以学生自主探究方式完成学习,选择联系生活中的实际问题,适合学生的习题,由浅入深的引导,注重培养学生的自学能力,通过一定练习,激发学生的求知欲和提高学生的自信心。
三、目标分析
【知识与技能目标?】?
(1)理解“包含两步,并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。
(2)会用列表的方法求出:包含两步,并且每一步的结果为有限多个情形,这样的试验出现的所有可能结果。
(3)学习用列表法计算概率,并通过比较概率大小作出合理的决策。
【过程与方法目标】??
(1)经历实验、列表、统计、运算等活动,学生在具体情境中分析事件,计算其发生的概率。
(2)渗透数形结合,分类讨论,由特殊到一般的思想,提高分析问题和解决问题的能力。
【情感与态度目标?】?
(1)通过丰富的数学活动,交流成功的经验,体验数学活动充满着探索和创造,体会数学的应用价值,培养积极思维的学习习惯和提高学生的自学能力。
(2)在解决实际问题中提高他们解决问题的能力,发展学生应用知识的意识。
四、教学重难点
【重点】 正确地用列表法计算出现结果数目较多时随机事件发生的概率
【难点】 如何灵活地列表表示出试验所有等可能的结果
五、教学过程 :
25.2 列举法求概率 (堂练)
一、复习引入:
1. 抛掷一个质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,则向上的一面的点数大于4的概率为___________.
2、广州市住宅电话号码是由8位数字组成,某人到电信公司申请安装一部住宅电话,那么该公司配送给这部电话的号码末尾数字为2的概率是 .
二、用列举法求事件的概率
1.例2、抛掷两枚普通的硬币,求下列事件出现的概率:
两枚硬币全部正面朝上; (2)两枚硬币全部反面朝上; (3) 一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;
2、练习:袋中有红、绿各一个小球,除颜色外无其他差别,随机摸出1个小球后放回,再随机摸出1个.求下列事件的概率:
(1)第一次摸到红球,第二次摸到绿球; (2)两次都摸到相同颜色的小球;
(3)两次摸到的球中有一个绿球和一个红球。
三、用列表法求事件的概率(思考、讨论)
1、同时掷两枚质地均匀的硬币有几种可能的结果?
2、同时掷两枚质地均匀的骰子有几种可能的结果?
例3:同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率:
(1) 两个骰子的点数相同;(2) 两个骰子的点数的和是9;(3) 至少有一个骰子的点数为2。
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
填写表格过程中,注意数对的有序性。解:
填写表格过程中,注意数对的有序性。
变式训练:
1.在一个口袋有4个完全相同的小球,把它们分别标号为1、2、3、4.
(1)随机摸取一个小球然后放回,再随机摸一个小球,求下列事件的概率:
①两次取的小球标号相同; ②两次取的小球标号的和为4
(2)随机摸取一个小球然后不放回,再随机摸一个小球,求下列事件的概率:
①两次取的小球标号相同; ②两次取的小球标号的和为5
2、甲盒装有3个乒乓球,分别标号为1,2,3;乙盒装有2个乒乓球,分别标号为1,2。现分别从每个盒中随机取出1个球,求取出的两球标号之和为4的概率。
3、在一副扑克牌中,拿出红桃2、3、4、5四张牌。
(1)小强从中随机抽出一张记下牌面上的数字为x,然后放回洗匀,再由小明随机抽出一张,记下牌面上的数字为y,组成一对数(x,y)。用列表法表示出的所有可能出现的结果.
(2)小强先抽一张(不放回)再由小明各抽一张,用列表法表示出的所有可能出现的结果.
25.2.用列举法求概率(作业) 姓名:__________
1. 小张外出旅游时带了两件上衣(一件蓝色,一件黄色)和3条长裤(一件蓝色,一件黄色,
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