数学人教版九年级上册24.4弧长，扇形面积公式（第1课时）.docVIP

导学案 【学习目标】 1.了解扇形的概念，理解n °的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式。 2.会利用弧长、扇形面积公式解决问题。 【学习重点】 重点：用弧长、扇形面积公式进行计算。 难点：运用弧长和面积公式计算比较复杂图形的面积。 学习过程 【探究活动一】读书思考 1.圆的周长公式是 C=2R 。 圆的面积公式是 。 2．什么叫弧？圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧。 1°的圆心角所对的弧长是。 2°的圆心角所对的弧长是 。 4°的圆心角所对的弧长是。 …… n°的圆心角所对的弧长是 3．什么叫扇形？扇形面积的大小与哪些因素有关？如何求扇形面积？ 圆的面积可以看作__度的圆心角所对的扇形的面积。 1°的圆心角所对的扇形面积是。 2°的圆心角所对的扇形面积是。 …… n°的圆心角所对的扇形面积是 4.比较扇形面积公式与弧长公式，可以用弧长表示扇形面积为：(其中L为扇形的弧长，R为半径） 【探究活动二】探究归纳 知识点一：弧长公式： 设圆的半径为R，n°的圆心角所对的弧长= 知识点二： 扇形公式： 设圆的半径为R，n°的圆心角所对的扇形面积S扇形=。 【探究活动三】典题解析 例1．制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算如图所示的管道的展直长度，即的长（结果精确到0.1mm） 分析：要求的弧长，圆心角知，半径知，只要代入弧长公式即可。 例 2、若一个扇形的半径等于一个圆的半径的3倍，且它们的面积相等，则这个扇形的圆心角为__40___. 分析：本题主要是根据扇形和圆的面积公式列出等式计算，即可求出圆心角度数。 例3．如图，菱形ABCD的两条对角线长分别为6和8，分别以每边为直径向形内作半圆，则4条半圆弧围成的花瓣形面积（阴影部分面积）为 分析：阴影部分可以看成4部分相等的面积所构成，每一部分是半圆的面积-直角三角形的面积。 【课堂小结】 【当堂测评】 1、已知扇形的圆心角为120°，半径为6，则扇形的弧长是（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 ACOB A C O B 2、如图，这是中央电视台“曲苑杂谈”中的一副图案，它是一扇形图形，其中为，长为8cm，长为12cm，则阴影部分的面积为 。 3、如图，从P点引⊙O的两切线PA、PA、PB，A、B为切点，已知⊙O的半径为2，∠P＝60°，则图中阴影部分的面积为 。 4、如图，两个同心圆中，大圆的半径OA=4cm，∠AOB=∠BOC=60°，则图中阴影部分的面积是 cm2。 5、如图，AB为⊙O的直径，于点，交⊙O于点，于点． （1）请写出三条与有关的正确结论； CBAOFDE（ C B A O F D E 提示：（1）根据垂径定理以及勾股定理直接得出即可；（2）首先得出圆的半径，进而求出∠BOC的度数，进而求出扇形BOC的面积，再求出△BOC的面积，即可得出答案。 导学设计 【导学目标】 1.了解扇形的概念，理解n °的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式。 2.会利用弧长、扇形面积公式解决问题。 【导学重难点】 重点：用弧长、扇形面积公式进行计算。 难点：运用弧长和面积公式计算比较复杂图形的面积。 导学过程 【导学一】读书思考 设计意图：让学生通过阅读课本掌握圆的周长公式、面积公式、弧的定义、扇形的定义以及用弧长表示扇形面积的公式。 操作流程： 1.在弧长公式L中，n表示“”的圆心角的倍数，在应用公式计算的时候，“n”和“180”不再写单位。 2.在计算时，若题目中没有标明精确度，可以用含“”的代数表示弧长，如弧长是3，等 3.在弧长公式中已知l，n，R中的任意两个量都可以求出第三个量。 4.追问：比较扇形面积公式与弧长公式，可以用弧长表示扇形面积为？ 【导学二】探究归纳 设计意图：让学生自主归纳出弧长公式和扇形公式。 操作流程： 1.扇形面积公式S=1/2Lr与三角形的面积公式很类似。为了便于记忆，只要把扇形看成一个曲边三角形，把弧长看成底，r看成底边上的高即可。 2.当已知半径r和圆心叫的度数求扇形的面积时，选用公式一，当已知半径r和弧长时，选用公式二。 3.根据扇形面积公式和弧长公式，已知s，l，n，r四个量中的任意两个量都可以求出另外的两个量。 【导学二】典题解析 设计意图：例题的设计主要是考查学生对弧长公式和扇形公式的运用。 操作流程： 1.学生独立思考。 2.请师徒结队讲解。 3.请每小组推荐一名徒弟代表回答。 4.其他同学补充。 例题2： 5.请一名同学直接说出答案，并解释原因。其他同学补充。 6.追问（1）本题