数学人教版九年级上册24.1.2垂直于弦的直径说课课件.pptVIP

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2019-01-14 发布于河南
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数学人教版九年级上册24.1.2垂直于弦的直径说课课件.ppt

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《24.1.2垂直于弦的直径》说课;;一、教材分析;（一）教材的地位和作用;（二）教学目标;;;;;动手折一折;;;┗;┗; 1 如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8厘米，圆心O到AB的距离为3厘米，求⊙O的半径。;问题：它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？;解得：R≈27．9（m）; 如图，在⊙O中，CD是直径，AB是弦，且CD⊥AB，已知CD = 20，CM = 4，求AB的长。 ; ⊙O的半径为13cm，AB、CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，AB=24cm，CD=10cm，求AB和CD之间的距离.;体会.分享;中考真题：船能过拱桥吗?;板书设计;我采用三段式教学法，充分突出学生是主体，教师是引领者。利用学习小组，高效完成各个环节任务。根据学生的认知水平，我采用的教学流程是：创设情境引入新课—动手操作探究新知—证明结论得到定理—应用知识回归生活—巩固练习查漏补缺——归纳总结再现中考六部分，这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程，让学生体会观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。证明定理采用了叠合法,在引入新课的同时，运用教具与学具（学生自制的圆形纸片）演示，让每个学生都动手实验、观察，通过实验，引导学生得出结论。这种方法是认识事物规律重要方法之一,通过教学让学生初步掌握这种方法,对于学生良好思维品质的形成有重要作用,对学生的终身发展也有一定的作用。应用知识环节，选择开篇赵州桥的问题着手，体现了数学源于生活同时又回归于生活服务于生活。 ;请各位老师指正