数学人教版九年级上册24.1.3--弧、弦、圆心角教案.docVIP

课题 24.1.3 弧、弦、圆心角 教 学 目 标 知识与 技能 1理解圆心角的概念和圆的旋转不变性，会辨析圆心角。 2．掌握在同圆或等圆中，圆心角与其所对的弦、弧之间的关系，并能应用此关系进行相关的证明与计算。 过程与 方法 经过观察和操作，发现圆的旋转不变性，进而探索发现弧、弦、圆心角之间的关系，并能推理证明和计算。 能利用弧、弦、圆心角之间的关系解决有关问题，获得在圆中论证弧相等、叫相等、线段相等的基本经验和方法，体验解决问题方法的多样性。 ? 情感、态度 价值观 鼓励学生积极参与数学活动，感受数学学习的乐趣，欣赏几何图形的对称美和变化美，进一步体会数学的魅力和价值。 重点 同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系． 难点 应用同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系进行相关的证明与计算． 教学准备 多媒体辅助教学。 教学设计 教学过程 设计意图 学情记录 创设情景 ，引入新课 1、看一看 如图，将平行四边形ABCD绕它的两条对角线的点旋转180°， 你有什么发现？C 2、想一想 平行四边形是中心对称图形吗？ 圆是中心对称图形吗？对称中心在哪里？ 用自己做的两个圆钉住两圆的圆心旋转。 把圆O的半径ON绕圆心O旋转任意一个角度?。 由此可以看出，点N仍落在圆上。 圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？除了旋转180°能重合外，旋转的角度是多少的时候也能与原图形重合？ 把平行四边形绕对角线交点旋转任意一个角度后，不会与原来的平行四边形重合. 把圆绕圆心旋转任意一个角度后，仍与原来的圆重合. 圆特有的性质：旋转不变形。 实践操作，探索新知。 概念 圆心角：我们把顶点在圆心的角叫做圆心角. 如图中所示，∠AOB就是一个圆心角. 性质 把圆心角等分成 360 份，则每一份的圆心角是 1°，同时整个圆也被分成了 360 份．则每一份这样的弧叫做 1°的弧． 1°的圆心角对着 1°的弧，1°的弧对着 1°的圆心角. n°的圆心角对着 n°的弧，n°的弧对着 n°的圆心角. 性质：弧的度数和它所对圆心角的度数相等. 探究 如图，将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A’OB’的位置，你能发现哪些等量关系？为什么？ 根据旋转的性质，将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置时，显然∠AOB＝∠A′OB′，射线OA与OA′重合，OB与OB′重合．而同圆的半径相等，OA=OA′，OB=OB′，从而点A与A′重合，B与B′重合． 因此，弧AB与弧AB 重合，AB与A′B′重合． 说一说。 定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等． 同样，还可以得到： 在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角_____， 所对的弦________； 在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么他们所对的圆心角______，所对的弧_________． 推论：同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，它们所对 应的其余各组量也相等。 几何语言：在⊙O中， ①?∠AOB=∠A′OB′ 圆心角相等） ②?（弧相等） ③ AB=A′B′ （弦相等） 知一推二 三、巩固应用 1、如上右图， AB、CD 是⊙O 的两条弦： （1）如果 AB=CD，那么________，______________； （2）如果 　= 　，那么________，______________； （3）如果∠AOB=∠COD，那么________，_______； （4）如果 AB=CD，OE⊥AB 于 E，OF⊥CD 于 F，OE 与 OF 相等吗？为什么？ 相等，理由如下 ∵ AB=CD，∴∠AOB=∠COD． ∵ AO=CO，BO=DO，∴　△AOB ≌ △COD． ∵OE 、OF 是 AB 与 CD 是对应边上的高， ∴ OE=OF． 2、 如图在⊙O中，弧AB=弧AC ，∠ACB=60°， 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC. ∴ AB=AC, △ABC 等腰三角形 又∠ACB=60°， ∴ △ABC是等边三角形，AB=BC=CA. ∴ ∠AOB＝∠BOC＝∠AOC. 3、 如图，AB 是⊙O 的直径， ∠COD=35°，求∠AOE 的度数 。 解： ∴　∠BOC=∠COD=∠DOE =35° ∴　∠AOE=180°-3×35°=75° 4、如图，已知 AD=BC ， 求证:AB=CD. 第4题变式：如图，已知AD=BC ; 求证:AB=CD 五、课堂小结 （1）本节课学习了哪些内容？ 圆特有的性质： 圆心角： 定理：