数学人教版九年级上册旋转专题复习.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 旋转专题复习教案 课 时 教 学 目 标 1、掌握旋转的特征，理解旋转的基本性质。 2、理解中心对称、中心对称图形的定义，了解它们的联系。 3、掌握关于原点对称的点的坐标特点。 教学重点 旋转的性质、中心对称、中心对称图形、坐标系中关于x轴、y轴、原点对称的点的特征。 教学难点 和旋转有关的综合题目的分析过程。 教学方法 探究法 教学手段 课件 课型 复习课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一 复习基础知识 旋转的定义和性质；中心对称的的定义和性质 1、 旋转的定义：在平面内，把一个图形绕着一个定点转动一个角度的图形变换。旋转的三要素：旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度。 旋转的基本性质：（1）旋转前后的两个图形是全等的。（2）对应点到旋转中心的距离相等。（3）每一组对应点与旋转中心所连线段的夹角相等，都等于旋转角。 2、 中心对称：把一个图形绕着某一个点旋转， 如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。这个点 叫做对称中心。 性质：（1）中心对称的两个图形是全等的。 （2）对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心平分。 中心对称图形：把一个图形绕着某一个点旋转，如果旋转后的图形能够与原来的图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形。 听讲 二．基础练习 练习题 1.在平面直角坐标系中，点P(2,-3)关于原点对称点的坐标是 ． 2. 如图，将三角尺ABC（其中∠ABC＝60°，∠C＝90°）绕B点按顺时针方向转动一个角度到三角形A1BC1的位置，使得点A，B，C1在同一条直线上， 那么这个角度等于 （ ）． A．120° B．90° C．60° D．30° 3.在下列图形中，既是中心对称又是轴对称的图形是（ ）。 4.等边三角形至少旋转 ° 才能与自身重合。 5、点P（-2，3）若绕坐标原点逆时针旋转90°所到达的位置是————---； 若点P绕坐标原点旋转180°所到达的位置——------- 做练习 三．复习基本图形 动中求静，认识旋转 例1：如图，将△ABC以点A为旋转中心，逆时针旋转任意角度后得到△AB′C′ 。回答以下问题： （1）如图，你能得出的结论是_______； （2）若连接对应点，你还能得出的结论 是 。 变式训练：当旋转角分别为60度和90度时，结论又如何？ 听讲 四．巩固练习 增强学生对知识的理解 1．如图，△ABC为等边三角形，D为△ABC内一点，△ABD经过旋转后到达△ACP的位置，则： （1）旋转中心是_______； （2）点B的对应点是点___,点D的对应点是点__； （3）旋转角度是______度； （4）△ADP是______三角形 2. 如图，P是正方形ABCD内一点，将△ABP 绕点 B 顺时针方向旋转能△CBP′ 重合，若PP′=6，则 BP 的长为_______ 3.如图所示，P是等边△ABC内的一点，且PA=6,PB=8,PC=10. 若将△PAC绕点A逆时针旋转后得到△P1AB ，则点P与点P1之间的距离为_________, ∠APB=_______. 做题训练，听讲 五．能力提升 静中求动，构造旋转 例2. 如图，△ABC是等腰直角三角形， ∠C=90°，E、F是AB边上的两点， ∠ECF=45°．求证：EF2=EA2+BF2 教师先让学生小组讨论寻找解题突破口，然后师生共同完成解题过程。教师板书步骤。总结规律。 练习增强学生对所学知识的应用与掌握； 六．测评反馈 1.如图1，将正方形ABCD中的△ABP绕点B顺时针旋转能与△CBP′重合， 若BP=4，则P P′的为________. 图 图1 2.如图2，四边形ABCD中，∠ADC＝∠ABC＝90°，AD＝CD，DP⊥AB于P， 若DP＝5，则四边形ABCD的面积为____. D D A C B P 图2 3.已知E、F分别在正方ABCD边AB和BC上，AB=1，∠EDF=45°. 求△BEF的周长 4.如图以Rt△ABC中，∠C=90°，△ABE 和△AFC是等腰直角三角形, AB=5，AC=3，求EF的长 完成测评 七．课堂小结 谈谈你对本节课的收获？还有什么疑惑？ 学生谈收获 八．布置作业 导学案中的3、4题。 板 书 设 计 教 学 反 思