数学人教版九年级上册24.2.2直线与圆的位置关系（3）.docxVIP

24.2.2直线与圆的位置关系（3） 教学内容 24.2．2直线和圆的位置关系（3）． 教学目标 1．了解切线长的概念和掌握切线长定理． 2．会作三角形的内切圆，知道内切圆和圆心的概念． 3．通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 4．通过对定理的猜想和证明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度． 教学重点、难点： 重点：切线长定理．切线长定理因再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经常应用，因此它是本节的重点． 难点：切线长定理的应用及画三角形的内切圆。切线长定理与有关的证明和计算问题．如课本的例题，它不仅应用，还用到解方程（组）的知识，是代数与几何的综合题，学生往往不能很好的把知识连贯起来．画三角形 内切圆考察学生的动手操作能力，学生画起来有一定的难度。 一、导入新课 1、忆一忆：（1）切线的判定定理 （2）切线的性质定理 （3）圆是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？ 2、探究：如图，纸上有一⊙O，PA为⊙O的一条切线，沿着直线PO将纸对折，设圆上与点A重合的点为B，这时，OB是⊙O的一条半径吗？PB是⊙O的切线吗？利用图形的轴对称性，说明图中的PA与PB，∠APO与∠BPO有什么关系？3 让学生动手操作，在实验中得出初步的结论。 二、新课教学 1．切线长定理． 如图，从圆外一点P引圆的切线PA，切点为A,这点和切点之间线段的长，叫做这点到圆的切线长．如线段PA。图中还有切线长吗？（线段PB） 思考：切线与切线长一样吗？ 小结：切线是指与圆相切的一条直线，不可以度量；切线长是指切线上的一条线段的长，即圆外一点与切点的距离，可以度量。 验证探究中得出的结论是否正确。 如右图，连接OA和OB． ∵ PA和PB是⊙O的两条切线， ∴ OA⊥AP，OB⊥BP． 又 OA＝OB，OP＝OP， ∴ Rt△AOP≌Rt△BOP． ∴ PA=PB，∠APO=∠BPO． 由此得到切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角．用数学语言表示为： ∵ PA、PB是⊙O的两条切线,A、B是切点 ∴ PA=PB，∠APO=∠BPO 小结：切线长定理为证明线段相等、角相等提供了新的方法 牛刀小试：如图，PA、PB分别切圆O于A、B两点，PA=5， 则PB= ___。若 ∠ APB=50 °，连接PO，∠BPO=____。 2．三角形内切圆． 思考：李师傅在一家木料厂上班，工作之余想对厂里的三角形废料进行加工：截下一块圆形用料，且使圆的面积尽可能大，请同学们帮他设计一下。 学生分析讨论，辅助多媒体操作，确定要使圆的面积尽可能大，该圆应该与三角形的三条边都相切。 假设符合条件的圆已经作出，那么这个圆的圆心到三角形的三条边的距离都等于半径.如何找到这个圆心呢？ 我们以前学过，三角形的三条角平分线交于一点，并且这个点到三条边的距离相等．因此，如图，分别作∠B，∠C的平分线BM和CN，设它们相交于点I，那么点I到AB，BC，CA的距离都相等．以点I为圆心，点I到BC的距离ID为半径作圆，则⊙I与△ABC的三条边都相切，圆I就是所求作的圆．让学生动手操作，画出所要求的圆。指出三角形内切圆、内心的概念 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心． 比一比：三角形外接圆，三角形内切圆的区别 外接圆圆心：三角形三边垂直平分线的交点。 外接圆的半径：交点到三角形任意一个顶点的距离 内切圆圆心：三角形三个内角平分线的交点。 内切圆的半径：交点到三角形任意一边的距离 3．实例探究． 例 如图，△ABC的内切圆⊙O与BC，CA，AB都分别相切于点D，E，F，且AB＝9，BC＝14，CA＝13，求AF，BD，CE的长． 解：设AF＝x，则，AE＝x，CD＝CE＝AC－AE＝13－x，BD＝BF＝AB－AF＝9－x． 由BD＋CD＝BC，可得(13－x)(9－x)＝14． 解得x＝4． 因此AF＝4，BD＝5，CE＝9． 还有其他解法吗？（用列方程组的方法解答） 三、课堂练习：教材第100页练习2 四、课堂小结 今天你学到了什么？ 切线长的定义 切线长定理 三角形的内切圆、内心的定义 三角形的内切圆和三角形的外接圆的区别 利用切线长定理解答问题 五、布置作业 1、课内作业：课本102页 第5题 2、课外作业：(1)已知：O为△ABC的内心，求证：∠BOC=90°+ (2)习题24.2 第11、12题．