汇报自主学习习惯养成课题汇报报告.pptVIP

一、研究现状汇报　 一、研究现状汇报　 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 3．改革课堂评价办法，关注学生自主学习 一、研究现状汇报　 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 4．改革教师评价办法，实行多元评价 一、研究现状汇报 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 6．开展家校联合，增强教育力量 一、研究现状汇报 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 5．规范教学行为，关注作业的质与量 一、研究现状汇报 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 7．制定规章制度，落实各项措施 一、研究现状汇报 (二)教师层面 3．改革教学方式，教会学生学习 一、研究现状汇报 三个层面进行研究与实践 一、研究现状汇报 (二)教师层面 二、研究成果 （一）学生的变化 二、研究成果 （二）教师的变化 二、研究成果 （三）课堂的变化 三、存在问题及分析与今后的设想 （一）存在问题及分析 三、存在问题及分析与今后的设想 （二）今后设想 1、缺少课题研究的经验，研究的深度有待于提高 2、与时俱进,引导教师积极主动参入教科研研究。 2014.12 《初中生自主学习习惯养成》 实施情况汇报 2014.12.24 自主养成求发展，桃李不言自成蹊 课题实施情况报告 一、研究方案及过程　　 二、初步取得的成果 三、问题与思考 一、研究汇报　 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 1．转变育人理念，高度重视自主学习 三个层面进行研究与实践 (一)．学校管理层面 2．全校参与，培养学生自主学习能力 对象 内容 分值 评 估 要 点 及 要 求 评 估 等 级 及 计 分 办 法 学 生 表 现 60 分 S1参与面 12 1.学生参与课堂活动面广、量多，以参与活动的人次记分。（参与指集体听、读、看之外的学生活动） 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计10－12分；B:达到70%—85%计7－9分; C:达到50%—70%计4－6分；D:低于50％4分以下。 S2活动状态 12 2.学生自主学习积极主动，互助学习分工明确，团结和谐，具有实效性。 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:10－12分；B:7－9分；C:4－6分；D:4分以下。 S3活动形式 12 3.学生活动形式多样、善于创新且富有实效。如：合理、恰当地运用读、说、写、画、唱、演、操作、交流、设计等多种活动形式。 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:10－12分；B:7－9分；C:4－6分；D:4分以下。 S4参与度 12 4.没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组而且外显效果好。 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:10－12分；B:7－9分；C:4－6分；D:4分以下。 S5达标程度 12 5.根据当堂观察或检测85％以上的学生能够掌握所学知识的85％以上； 根据学生达标情况，每项计6分，分为三个等级A:5－6分；B:3－4分；C:0－2分。 开发区中学自主互助学习型课堂教学改革评估标准 5．规范教学行为，关注作业的质与量 (1)教会学生确定学习目标 (2)教会学生制订学习计划 (3)教会学生运用学习策略 (4)教会学生掌握学习方法 (二)教师层面 1．转变教育教学理念，树立学生主体意识 2．学习相关教育理论，有效指导自主学习 4．培养良好学习习惯，提高自主学习能力 5．关注学生情商，挖掘自主学习的内在动力 6. 构建以“自主互助学习型”为特色的课堂 1、由“学会”逐步发展为“会学”。 3、由“待优”逐步提高为“合格”。 2、由“被动”逐步转化为“主动”。 1、对自主学习有了深层次的理解 2、在教学中，自觉进行角色转换，引导学生自主学习与合作探究，指导学生学会学习 3、培育了团结协作、潜心钻研的教师队伍 （四） 学校的变化 1、教师思想方面的问题 2、学生方面的问题