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语文教学给我带来的思考 【摘 要】1、现在语文教学怎么死角越来越多呢？（1）一是应试教育在作怪。（2）二是不同教学方法的弊端所致。（3）三是学生的被动学习所致。2、现在的语文教学怎么越来越不受欢迎呢？（1）一是生活的富足。（2）二是读书无用论的影响。 【关键词】语文教学；思考；死角；不受欢迎 初中语文教学是我的工作，经过十几年的不断摸索，有不少体会和感悟，现在把我的体验和感悟记下来，与各位交流和探讨。 思考一 现在语文教学怎么死角越来越多呢？随着课程改革的实施力度越来越深入，教学的方式、方法五花八门，虽然目的还是不变，但是效果就很不一样了。原先我们的传统教育方式被批判为太死板了，扼杀了学生的个性。现在按上级有关部门的要求实行了改革，改革的思路一传出，各个阶层的人物和各个实行者的理解众说纷纭，操作起来就各显神通了。 记得刚开始推行课改的时候，要求我们老师让学生尽可能表达自己的观点，尽量多地留时间给学生思考和表达，不要教师满堂灌。要培养学生自主学习的意识。受训的教师听了这些要求之后，有的高兴地说：“以后上课就轻松多了，不用讲那么多了，出几个问题让学生自己去说。”过了一阵子，就有“专家”反馈，这样的教学方式花而不实，课堂上热热闹闹，下课后什么都没记得，因此，有些家长（包括作为教师的家长）都因为自己的孩子在教改区就读而考虑转学，担心学不到更多知识。确实，课改实施后才毕业的学生，上了高中之后，高中老师反馈回来的信息是经历课改的学生嘴巴厉害，实干能力不行，也就是会说不会写（做），难教！但是，理化科的老师又说课改后重视实验操作，教学效果更好。然而，从我个人的体验来看，不管使用那种教法都是有利又有弊的。因此，我们只能集百家之长为我所用，也就是说只能选择适合自己使用的方法来为自己服务了。有时一节课里的十个八个环节只有一两个环节可以一试，。但是，我们也不要放过，错过任何对我们有用的东西都是我们的损失。我想，现在语文教学死角越来越多的原因有下面几点： 一是应试教育在作怪。绝大多数家长都以升学为目的而让孩子读书的，况且到目前为止，从小学到高中都以升学率高低为衡量学校好坏的标准。所以，大部分科目的老师都在研究毕业考题的出题动向，以考什么就教什么的原则来指导学生。所以，大部分学生是以老师教的或者老师点的内容来学习的。还是那句话，考试不考的根本就不重视，有的学生连看都不看，所以，很多教材收编的知识，只要考试不考，很多学生都没有印象。 二是不同教学方法的弊端所致。无论多么完美的教学方法，也只能是适合于一些地方或一些学生的，并不存在万能的教学方法。外国的教学方法很了得，获得诺贝尔奖的大都是外国人，我们中国人几乎没有。有人总结说是我们中国的教育方式方法不利所致的。丁肇中先生在《应有格物致知精神》一文中就是这么说的，而且是以亲身经历为例子的，其说服力无可厚非，并且编入初中语文教材，可见其见地的分量之重。因此，我们可以说中国的教育方式是教不出诺贝尔奖获得者来的。要获得诺贝尔奖，非学习外国的先进教育方法不可。于是，我们开始不断改革，古今中外地继承和发展，为了国家的发展和人民的幸福。但是，不管怎么改，都有在所难免的弊端。用现在的时髦话说就是“与时俱进”，教育也要跟上时代要求，改革势在必行。而“革新”，又重在“新”字，求“新”必然要革除一部分旧制，就有可能顾新失旧。而被革除的旧制中就有可能是曾经辉煌的学习妙招。比如“死记硬背”，在现在看来很有问题。但是，古代的学生是用这一招获得荣华富贵的。所以，我觉得，不管使用哪种教学方法都不可能面面俱到，都会存在教学死角，只是那个死角有多大而已了！ 三是学生的被动学习所致。现在的学生好吃懒做的居多，对学习毫无兴趣，来学校是为了享受，比吃穿；比相貌，惟独不好比的就是学习成绩。自甘堕落，任由自己的缺点恶化。在我们老师看来是不好的兆头，可他们当局者迷，自以为了不起，太幼稚了。正因为如此，学习的漏洞就特别多了！ 思考二 现在的语文教学怎么越来越不受欢迎呢？从小学到初中，都发现这个现象。我女儿正在读三年级，每次叫她写语文作业都是很不开心的，除非有好处。而像这种冲着那点好处去学习的，学来的东西又能在脑海存留多久呢？我是教师，我也想教育她不要带着功利心去学习，可是，说了多少理由都无济于事，有时为了省时省力，只好以答应她一部分要求而告终了。事后想想，可能是自己没有耐心，可是又回过头来想想，我要耐心对待自己的女儿，又要耐心对待自己的学生，赶着去上课的时候女儿跟你谈条件，你是要粗暴地回绝，让她不做作业好呢？还是答应她的要求，然后大家都各自忙去呢？有时为了息事宁人，我还是不得不做一定的让步，我知道长此以往，对女儿的成长不利。但是，人生就真的存在不少无奈。我的学生是处于青春叛逆期的初中生，大多数少男少女都是被宠坏了的独生子女，无法无天，找借口骗老师甚至骗父母