数学人教版九年级上册二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质的应用学案.docxVIP

二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质的应用学案 学习目标 1、巩固二次函数y=a(x-h)2+k 的图象和性质。 会根据函数解析式说图像特征，会根据函数图像求函数解析式。 会应用二次函数y=a(x-h)2+k 的图象和性质解决实际问题。 学习重点 应用二次函数顶点式y=a(x-h)2+k 求函数解析式 学习难点 用二次函数顶点式y=a(x-h)2+k解决实际问题 学习过程 （一）目标导学 1、填表 y=a(x-h)2+ k 开口方向 对称轴 顶点 最值 增减情况 a0 a0 2、快速抢答并画出每个函数的草图，说函数增减性。 二次函数 开口方向 对称轴 顶点坐标及最值 y=2(x+3)2+5 y=－3(x－1)2－2 y = 4(x－3)2＋7 y=－5(2－x)2－6 3、灵活应用 1、二次函数y=a(x-m)2+2m,无论m为何实数,图象的顶点必在( )上 (A)直线y=-2x上 ( B)x轴上 (C)y轴上 ( D)直线y=2x上 2、抛物线y=a(x-3)2+b其中a0,b 为常数,点( ,y1) 点( ,y2)点(2, y3) ,试比较y1, y2, y3的大小。 ( 二) 合作探究 已知二次函数的图象的对称轴为x=2,函数的最小值为3,且图象经过点(-1,5),求此二次函数图象的函数关系式. （三）展示点拨 1、已知x=1时，函数有最大值5，且图象经过点(0,-3)，则该二次函数的表达式为________. 2、荆州市为创卫要修建一个圆形喷水池,在池中心竖直安装一根水管.在水管的顶端安装一个喷水头,使喷出的抛物线形水柱在与池中心的水平距离为1m处达到最高,高度为3m,水柱落地处离池中心3m,水管应多长? （四）检测反馈 1、已知抛物线的顶点在(1，-2)，且过点(2，3)，求抛物线的解析式. 2、请写出和y=3x2形状相同 顶点在(2，-1)的抛物线的解析式. 3.西宁中心广场有各种音乐喷泉，其中一个喷水管喷水的最大高度为3米，此时距喷水管的水平距离为0、5 米，在如图所示的坐标系中，求这个喷泉的函数关系式。 （五）课堂小结 《二次函数》教学反思 在二次函数教学中，根据它在初中数学函数在教学中的地位，细心地准备《二次函数》的教学，教学重点为二次函数的图象性质及应用，教学难点为a、b、c与二次函数的图象的关系。根据反思备课过程和讲课效果，感受颇深，有收获，也有不足。 本章的教学是我对选题有了进一步认识，要体现教学目标，要有实际意义。要体现学生的“最近发展区”，有利于学生分析。如为了帮助学生建立二次函数的概念，从学生非常熟悉的正方形的面积的研究出发，通过建立函数解析式，归纳解析式特点，给出二次函数的定义．建立了二次函数概念后，再通过三个例题的分析和解决，促进学生理解和建构二次函数的概念，在建构概念的过程中，让学生体验从问题出发到列二次函数解析式的过程．体验用函数思想去描述、研究变量之间变化规律的意义． 接下来教学主要从“抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性”循序渐进，由特殊到一般的学习二次函数的性质，并帮助学生总结性的去记忆。在学习过程中加强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、判断抛物线对称轴、借图象分析函数增减性等的训练。这部分内容就是中等偏下的学生容易混淆，还需掌握方法，加强记忆，强调必须利用图形去分析。通过教学，让学生对建模思想、图形结合思想及分类讨论思想都有了较清晰的认识，学会了分析问题的初步方法。 本章中二次函数上下左右的平移是我觉得上的比较成功的一部分，主要是借助多媒体，动态的展示了二次函数的平移过程，让学生自己总结规律，很形象，便于记忆。 二次函数中含有三个字母系数，因此确定其解析式要三个独立的条件，用待定系数法来解．学习确定二次函数的一般式，即的形式，这方面，学生的学习情况还是比较理想的，但方法没有问题，计算能力还有待加强。 在学习了二次函数的知识后，我们尝试运用于解决三个实际问题．问题1是根据实际问题建立函数解析式并学习如何确定函数的定义域；问题二是根据二次函数的解析式，